Diseño, Práctica y Reflexión de la Enseñanza
Enviado por Luciano Nahuel • 28 de Abril de 2023 • Trabajos • 1.327 Palabras (6 Páginas) • 887 Visitas
TRABAJO FINAL
Diseño, Práctica y Reflexión de la Enseñanza
Alumno: Miño, Luciano Nahuel
Curso: Marzo_2023
Profesora: Viviana Ortiz
DESARROLLO:
PROVINCIA DE BUENOS AIRES DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN Escuela de Educación Secundaria Técnica “Instituto Centenarios”.Distrito: Coronel Rosales Materia: Aplicaciones de la Energía Curso: 6to Electromecánica Ciclo lectivo: 2023 Cantidad de horas semanales: 3 Modalidad (en caso de Secundaria Superior): Presencial |
Descripción del contexto áulico e institucional (no más de 200 palabras)
El Instituto Centenarios es un establecimiento estatal con gestión privada que se encuentra adentro de la Base Naval Puerto Belgrano, aquí concurren alumnos desde el nivel primario hasta el 7mo Año del nivel secundario especializándose como futuros técnicos electromecánicos, electrónicos y administración de empresas.
El lugar cuenta con gran cantidad de aulas, dos laboratorios para ensayos técnicos, una biblioteca, sala de informática, estacionamiento, patio cubierto y al aire libre, además de un taller, alejado unos 500 metros aproximadamente donde también nos encontramos con algunas aulas para la parte teórica y obviamente todo tipo de maquinas herramientas (tornos, fresadoras, cepilladoras, soldadoras, etc.)
Propósitos de enseñanza:
- Que el alumno reconozca las diferentes formas de obtención de la energía y consiga una mirada crítica sobre sus usos.
- Lograr que el alumno analice teniendo en cuenta, además de los aspectos social y económico, el cuidado del medio ambiente.
Propósitos de aprendizaje
- Que el alumno logre una mirada crítica y optima dentro del abanico de posibilidades que hoy se presentan en el mundo de la energía convencional.
- Lograr que el alumno sepa las responsabilidades del hombre y su tecnología en relación con el medio ambiente y sus cambios.
Recursos
- Conexión a internet
- Pizarrón
- Proyector
- Tiza y borrador
- Netbooks (alumnos y profesor)
Contenidos
- Centrales generadoras: Partes, Convencionales y No convencionales, características, diferencias, ventajas y desventajas.
- Energías Renovables: Definición, usos domésticos, actualidad global y nacional, comparativa con energías no renovables, desventajas.
Presupuesto de tiempo
- Cincuenta (50) minutos aproximadamente por clase. (5 minutos presentación alumnos- profesor, 30 minutos explicación de contenido, 10 minutos actividad de fijación en grupo, 5 minutos repaso y cierre de la clase).
Evaluación
- Evaluación continua, participación en clase, realización de las actividades propuestas en el día
- Respeto hacia el profesor como hacia sus pares, cuidado del aula y los materiales.
Narración del guion de la clase
La clase comienza escribiendo la fecha y tema a dar en el pizarrón, después la presentación hacia los alumnos y ellos hacia mí. Luego de un intercambio de temas de actualidad que competen a la sociedad comienzo con la explicación del tema del día en este caso “Centrales Generadoras”, propongo una lluvia de ideas para evaluar el conocimiento previo del alumnado sobre el tema. Luego de anotar las ideas en el pizarrón, procedo a la realización de un concepto general utilizando las anotaciones en el pizarrón para después proceder al dictado de la definición técnica. “CENTRALES GENERADORAS: Una central eléctrica es una instalación capaz de convertir la energía mecánica, obtenida mediante otras fuentes de energía primaria, en energía eléctrica por ejemplo la energía mecánica procede de la transformación de la energía potencial del agua almacenada en un embalse; de la energía térmica suministrada al agua mediante la combustión del carbón, gas natural, o fuel, o a través de la energía de fisión del uranio.”
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