Educación en Grecia y Roma

GRECIA Y ROMA

EXPERIENCIA DEL ÁMBITO DOCENTE

Dentro de la educación actual se puede apreciar una gran influencia de estas épocas, puesto que desde el nacimiento de una persona los padres se hacen cargo de su educación, para después iniciar su vida académica dentro de una institución (pública o privada) con el fin de desarrollar su intelecto, sin dejar de lado la educación física, musical y literaria, sin embargo en el transcurso de este proceso, en algunas escuelas se deja de lado la educación física centrándose más en el conocimiento. Así mismo persiste el servicio militar, el cual es considerado como una obligación, comenzando desde los 18 años y desarrollándose paralelamente a la educación.

ELEMENTOS DEL PENSAMIETO

Durante la época clásica (La Grecia clásica) se pudieron identificar varios elementos, uno de ellos es que la educación era exclusivamente para hombres y no era gratuita, por lo tanto tenían más acceso a ella familias acomodadas; empleando una educación particular, no obstante con el paso del tiempo surgen las instituciones escolares, de acuerdo con López (2015) la educación se impartía en instituciones privadas, en donde su principal función es enseñar los valores y las técnicas que caracterizaban la vida; impartiendo la educación física, musical, poética y literaria. Por otra parte también se observa la presencia de la educación militar obligatoria a partir de los 18 a los 20 años.

Mientras que durante el análisis y reflexión de la época Romana se pudieron identificar distintos elementos, tales como una educación familiar, en donde la madre se encarga de la enseñanza del menor hasta cierta edad, ya que pasa a manos del padre, y posteriormente (a los 16 años) a un amigo de la familia; llegando a la conclusión que el hombre romano obtiene sus conocimientos por imitación “El niño se esfuerza por imitar los gestos, el comportamiento y las tareas de sus mayores” (Marrou, 2000, p. 16). Sin embargo se sigue apreciando la influencia de la educación militar.

INFLUENCIA POSITIVA O NEGATIVA

Estas épocas son los cimientos de la educación actual, puesto que se estructuró la educación en tres niveles: Primaria, secundaria y enseñanza superior; dando paso a la creación de la educación colectiva (escuelas), la importancia del deporte, así como la literatura, las matemáticas, la filosofía y las ciencias; no obstante estas épocas también cuentan con puntos negativos: uno de ellos es que el género influye en la educación, además de que se presenta violencia por parte de los maestros a los alumnos y el conocimiento se basa en la memorización.

EDAD MEDIA

EXPERIENCIA DEL ÁMBITO DOCENTE

A continuación se presenta una experiencia ilustrativa referente a esta época; durante mi educación primaria estudié en distintas escuelas privadas, una de ellas es una escuela religiosa, la cual es liderada por monjas, ellas establecían las formas de comportamiento y la manera de vestir de los estudiantes. Referente al proceso educativo se mezclaban temas religiosos con las materias comunes como: matemáticas, ciencias, música entre otras. En cuanto a la relación entre maestros y estudiantes no era sana, ya que si bien no se llegaba a la agresión física se ocupaba la intimidación por parte de los profesores.

ELEMENTOS DEL PENSAMIENTO

Los elementos que se pueden identificar dentro de esta época es que la educación sigue siendo principalmente para hombres con un nivel socioeconómico alto, esta es impartida por la iglesia; por ello las escuelas son ayudadas por donaciones, López (2015) menciona que el principal objetivo de la educación es la enseñanza de las artes liberales, las cuales van de la mano con el saber religioso (El cristianismo). “Las escuelas nacidas en la Edad Media tendrán que fomentar el estudio de la cultura grecolatina como herramienta necesaria para la formación cristiana” (Lázaro, 2018, p. 5).

Uno de los exponentes de este pensamiento fue San Ignacio de Loyola, para él la educación es guiada por la fe y es considerada como la gloria divina, dentro de su labor observa a los estudiantes como protagonistas de la educación “La educación para Ignacio […] no es solo para la realización personal de cada uno, sino para el “bien común” […] para transformar la sociedad al estilo del Evangelio, a partir de las cualidades personales” (Fuentes, 2021, p. 73). Y para ayudar a los alumnos es necesario establecer niveles jerárquicos en los centros educativos.

INFLUENCIA POSITIVA O NEGATIVA

El pensamiento expuesto cuenta con influencias positivas y negativas; dentro de las positivas se encuentran la creación de las primeras universidades, además de que la educación se centra en el alumno, buscando métodos para ayudarlo en el proceso de aprendizaje, sin embargo se sigue utilizando el método de memorización; mientras que en las influencias negativas se establece que para tener acceso a la educación es necesario pertenecer a cierto género, religión y nivel socioeconómico, además que al igual que en la época anterior los alumnos son reprendidos con castigos corporales.

RENACENTISTA

EXPERIENCIA EN EL ÁMBITO DOCENTE

La experiencia ilustrativa respecto a esta época va de la mano con el ejemplo anterior, puesto que si bien estudié en una escuela religiosa por unos años, tiempo después ingresé a una escuela privada, en donde eran más estrictos respecto al aprendizaje, dejando de lado temas religiosos, admitiendo personas con diferentes creencias religiosas, lo cual no interfería con su educación. En cuanto a la relación entre el maestro y alumnos era muy mala dado que, se evidenciaban a los niños frente a todo el grupo, llegando inclusive al maltrato físico (utilizando metros, plumones, borradores etc.) cuando no sabías la respuesta a algo ya estudiado o cuando tenías mal comportamiento.

ELEMENTOS DEL PENSAMIENTO

Dentro de la época del renacimiento se pudieron identificar distintos elementos, dentro de los cuales sigue persistiendo la idea de que la educación es exclusiva para familias acomodadas; así mismo también se aprecian diferencias entre la época medieval y la renacentista, en donde la educación se convierte en laica, lo cual implica la separación de la iglesia y las instituciones educativas; además de que de acuerdo con Valla Et. Al. (2019) la principal función de la educación es enseñar un oficio a niños y adultos por medio de clases particulares.

Uno de los exponentes de esta época fue Juan Amós Comenio, él considera a la educación se centra en el alumno, y este debe desarrollarse gradualmente, por ello establece distintos niveles educativos, la escuela materna, vernácula, escuela latina y la universidad, enfocándose en la corrección de los modales sin necesidad de utilizar el autoritarismo “Es muy importante que en la escuela no se guie con gritos, cárcel o zotes al hombre racional, sino con la razón” (Andrade, 2011, p.25). Este autor también manifiesta que el acceso al conocimiento debe ser universal y no debe ser limitado al género (Pansofía) “Es la igualdad del ser humano en cuanto a su acceso al saber” (Andrade, 2011, p.25).

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