Investigación Educativa

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 1]

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO DEL MAGISTERIO VALERA

CENTRO DE ATENCIÓN SABANA DE MENDOZA

ESTADO TRUJILLO

Investigación I

Integrantes:

° Maryuris Pérez  30.457.017

- Especialidad: Educación Física

- Semestre: I

- Profesor: Pedro Portillo

- Materia: Investigación I

Investigación:

     La investigación lleva al ser humano a adquirir diversos conocimientos, el cual se obtiene por las cosas que nos dan curiosidad, investigarlas o indagar sobre cualquier tema o preguntas. De la investigación también se puede decir que es un proceso social que nos ayuda a conseguir incluso mucha más información de la que podemos encontrar.

     Partiendo de la definición anterior, se remota lo dicho por Bonorino (2008), investigar es descubrir algo que no se conoce. Esta respuesta es demasiado amplia porque incluye muchas actividades que no consideramos propias de la investigación; por ejemplo: averiguar en cuánto sale un medio de transporte hacia un lugar, y a la vez demasiado restringida dado que buena parte de la investigación no consiste en “descubrir” qué no se conoce, sino en descubrir lo que no se sabe.

     Por otro lado, Tamayo (2004), señala que la investigación es un proceso que mediante la aplicación del método científico, procura obtener información relevante, para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.

     La investigación tiene un sinfín de objetivos, el cuál uno de ellos es brindarnos conocimientos, con el entendimiento, y su proceso de investigación. Por lo que se puede decir que existen distintos tipos de investigación, la más usada en la educación básica, es la investigación exploratoria, descriptiva y otras más.

     Es por ello que, la investigación nos lleva al ámbito educativo. “Investigación Educativa”. En cuanto a Restrepo, en 1996, se refiere tanto a los estudios históricos sobre la pedagogía a la investigación aplicada a objetos, cuyos objetivos es el mejoramiento de los procesos educativos, otros autores como Sterchaus (1987), afirma que una investigación es considerada educativa en función del grado en su planteamiento se ve involucrada en la práctica docente. La investigación educativa implica definir con claridad los campos, objetivos, métodos, tipos, estilos, enfoques y diseños metodológicos propios de la investigación; requiere enfoques y procesos adecuados para seguir con dicha investigación.

     Ahora, sí hablamos de hallar el rol del docente como investigador sería redentor de información con la cotidianidad. Un docente no puede impartir su clases sin antes tomar unos minutos para investigar apuntes novedosos sobre el tema que disertara con su grupo de estudiantes.

     Somos nosotros los docentes investigadores de la realidad educativa, investigando llegamos a un orden de ideas y crecimiento de conocimientos que permite observar, descubrir, explicar y predecir. La importancia de crear y construir es como la palabra “investigar” simboliza las bases del aprendizaje significativo.

     La educación debe dirigirse hacia la mejora de la vida social en general con el fin de conocer cada vez mayor o gran parte de un elevado número de oportunidades a personas (Lemke, 2006)

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