Investigacion educativa

Enfoques

Origen

Definición

Enfoques

Propósitos

Autores

(postulados)

Tipos de datos

Características

Pretensiones

cuantitativo

XVIII – XIX

Busca la claridad de los elementos obtenidos en la investigación cuantitativa que tenga una claridad fundamental de los componentes para saber dónde comienzan los investigadores para que establezcan una clara distinción expresada en los hechos.

1. Estudios experimentales

1. Estudios cuasi-experimentales

1. Estudios descriptivos

1. Determinar la fuerza de asociación, correlación entre variables.
2. Generalizar y objetivar resultados sobre una población de la cual una muestra procede.
3. Estudiar fenómenos

Postulados:

De acuerdo

(Rincón y otros, 1995) citado en Rodríguez, Valldeoriola (2009).  "Las estrategias son técnicas de investigación que implican la interacción social del investigador, precisan del contacto cercano y directo entre investigador e investigados, y de una relación flexible y cálida." (Sabariego, 2003), citado en Rodríguez, Valldeoriola (2009).

"análisis de los datos numéricos, expresar las leyes generales que rigen los fenómenos educativos, decidir si las hipótesis se confirman o se rechazan y al final, llegar a la generalización de los resultados". (Pag 44)

La investigación cuantitativa nos ofrece la posibilidad de generalizar los resultados más ampliamente, nos otorga control sobre los fenómenos, así como un punto de vista de conteo y las magnitudes de estos. Asimismo, nos brinda una gran posibilidad de réplica y un enfoque sobre puntos específicos de tales fenómenos, además de que facilita la comparación entre estudios similares. Hernández, Fernández, Baptista. (2006) (Pag 62)

1. Mediciones de datos
2. Condiciones actuales de una situación determinada
3. Fenómenos de causa y efectos

1. Predictiva
2. Deductiva
3. Presenta hipótesis
4. Establece supuestos
5. Es objetiva
6. Es generalizable
7. Es confirmatoria  

•Interpretar y dando a conocer las debidas explicaciones sobre la investigación o fenómenos sociales requerida por el investigador.

•Determinar las características necesarias del enfoque cuantitativo para obtener bases necesarias al momento de organizar la información obtenida.

•Analizar los datos adquiridos de la investigación obteniendo una medición de ellos, seguidamente darlos a conocer.

cualitativo

XIX – XX

Es un proceso inductivo cuyo enfoque permite explorar y entender cuestiones relacionadas con cuestiones relacionadas con individuos, grupos sociales o un problema social particular.

1. Teoría fundamentada
2. Etnometodologia
3. Análisis del discurso
4. Estudios narrativos
5. Hermenéutica objetiva
6. Fenomenología
7. Etnografía
8. Estudios culturales estudios de genero

1. Comprender un contexto en particular
2. Identificar fenómenos no previstos en una situación determinada
3. Comprender procesos
4. Desarrollar explicaciones  causales

Vidich y liman (2002).  Siglo XV – XVI, etnografía  temprana: estudia los pueblos primitivos.

Lincoln y Denzin (2003), creswell (2005), el enfoque cualitativo  

Mertens (2005) : el constructivismo es tal vez el paradigma que influyo en el enfoque cualitativo

Emmanuel Kant :  señala que le mundo que conocemos es construido básicamente por la mente humana

Max weber  (1864 -1920 ) :

Introduce el término verstehem o entender. Además de la descripción y medición de variables sociales se debe considerar significados subjetivos y de comprensión.  

1.Narrativas personales

2.Historias de vida

3.Documentales

4.Peliculas

5.Imagenes fotográficas y de video

6.Textos

7.Discurso oral  

8.Cultura material

9.Artefactos y tecnología

1. Interpretativa
2. Inductiva
3. Multimetódica
4. Reflexiva

1.Describir

2.comprende

3.explicar fenómenos sociales