Investigación educativa

Índice

I.       Introducción

1.1 Problema de investigación

        Planteamiento del problema

        Formulación del problema

        Justificación de la investigación

1.2 Marco referencial

        Marco teórico y conceptual

        Antecedes

1.3 Objetivos e hipótesis

        Objetivos

        Hipótesis

II.     Método

2.1 Tipo y diseño de investigación

2.2 Indicadores y Variables

2.3 Obstáculos de la investigación

III.     Bibliografía

Introducción

De acuerdo con Jesús Reyes Heroles, sobre su planteamiento teleológico de la educación que es formar un hombre nuevo y por consiguiente un mejor mexicano; lo anterior supone al mismo tiempo lograr una mejor nación; sin embargo poniendo en contexto los altos índices delictivos, homicidios, feminicidios, el temor fundado de la sociedad a sufrir algún asalto, etc., surgen diferentes preguntas, variadas ciertamente como los problemas de la educación en México. Algunas de las preguntas son: ¿La educación en México ha logrado realmente una mejor sociedad?, ¿Los valores nacionales son comprendidos por todos los mexicanos y nos permiten actuar en consecuencia como una sociedad civilidad y con cultura?, ¿Estamos dispuestos como sociedad a librar la dura batalla de transformación, que como nación requerimos? Lo anterior refiere los siguientes temas: Impacto de la educación en la formación de mexicanos, los valores nacionales que como mexicanos tenemos y poseemos y la transformación del país.

Para desarrollar esta investigación me centraré en el impacto que la educación ha logrado en la sociedad Veracruz, para lo anterior,  analizaré algunos datos del INEGI arrojados en la encuesta intercensal del 2015 sobre acceso a la educación, analfabetismo, etc., de igual manera analizaré datos arrojados por la encuesta PISA de la OCDE de la cual México forma parte y los contrastaré con los índices delictivos de los últimos años en el estado de Veracruz, los cuales tomaré de la página de la fiscalía del estado de Veracruz y otros repositorios de información.  

Dentro de mi quehacer laboral he tenido oportunidad de visitar estados del norte del país como Sonoro, Sinaloa, Tamaulipas e incluso en esos estados, Veracruz es visto como un estado peligros, lo anterior ha llamado poderosamente mi atención, por lo cual, mediante esta investigación quiero analizar el papel que ha jugado la educación impartida en mi estado.

Problema de investigación

Planteamiento del problema

Ciertamente lograr una mejor sociedad es uno de los objetivos de la educación desde el tema social; sin embargo, por un lado, desde la década pasada se ha visto una marcada descomposición social y un incremento en los índices delictivos en el estado de Veracruz y por el contrario en el periodo de 2018 a 2018, de acuerdo a datos estadísticos del INEGI, se ha observado una disminución de los estudiantes inscritos a las escuelas públicas en el estado de Veracruz.  

De acuerdo al INEGI (2016) En Veracruz de Ignacio de la Llave, el grado promedio de escolaridad de la población de 15 años y más es de 8.2, lo que equivale a poco más de segundo año de secundaria y 9 de cada 100 personas en el estado no saben leer ni escribir. Estos datos educativos nos refieren un bajo nivel educativo el estado de Veracruz.

Formulación del problema

Con base en lo anterior, mediante esta investigación daremos respuesta a la pregunta: ¿Hay alguna relación entre los bajos indicadores educativos y el alza en los índices delictivos en el periodo 2008 – 2018 en el estado de Veracruz?

Justificación de la investigación

La presente investigación permitirá identificar el impacto de la educación en el comportamiento de la sociedad y permitirá adecuar las políticas educativas que logren verdaderamente un impacto positivo en la sociedad veracruzana y que sirva de referencia a nivel nacional en la generación de dichas estrategias y políticas educativas acorde a la realidad nacional y al proyecto de nación del nuevo sexenio.

Marco referencial

Marco teórico y conceptual

La educación desde la poliformia de la noción dada por Ardonio, J. y Mialaret, G. (1993) nos dice que la educación cumple una función social e involucra a las instituciones educativas.

Juan Delval (1999) nos ofrece un listado muy claro de esas funciones sociales que son asegurar la continuidad social, promover el cambio social, adaptar los individuos al grupo, ejercer un contrato social, servir a los fines políticos, realizar una selección social , disminuir las diferencias sociales y promover el desarrollo material de la sociedad. En este último punto nos habla que el desarrollo económico de cualquier país está directamente relacionado con su nivel educativo.

De manera empírica vemos sociedades en Europa que efectivamente tienen un mayor nivel educativo y menos tasas delictivas y por el contrario, sociedades en África con menor acceso a educación y que sus tasas delictivas son altas. La tasa delictiva o índice delictivo es un indicador del número de delitos que se cometen en una población dada y de acuerdo al sitio web https://concepto.de/, entendemos por delito una conducta social que violenta los códigos de convivencia y legalidad establecidos en la Ley, y que por lo tanto se considera un hecho culpable, imputable, típico y antijurídico, es decir, una acción u omisión contraria a las leyes por las que elegimos regirnos y que por ende amerita un castigo o resarcimiento.

Bajo el contexto dado en el párrafo anterior y de acuerdo a datos extraídos del INEGI en su encuesta intercensal del 2015 sobre acceso a la educación, analfabetismo, escolaridad, etc. Indica que en Veracruz, el tema de escolaridad se encuentra en los últimos lugares con 8.2 grados de escolaridad promedio, sólo por arriba de Michoacán, Guerrero, Oaxaca y Chiapas. En el tema de analfabetismo, de igual manera Veracruz se encuentra en los últimos lugares con 9.4% de igual manera sólo por arriba de Guerrero, Oaxaca y Chiapas.

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