Liderazgo pedagógico del directivo en el desempeño docente de la U.E.N. “Leonor de fernández”

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO “SAMUEL ROBINSON”

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LIDERAZGO PEDAGÓGICO DEL DIRECTIVO EN EL DESEMPEÑO DOCENTE DE LA U.E.N. “LEONOR DE FERNÁNDEZ”, MUNICIPIO MARA ESTADO ZULIA

Trabajo Especial de Grado presentado en opción al grado de

Especialista en Dirección y Supervisión Educativa

MSc. Katiuska Shiara Faneite Villalobos

Nueva Lucha, 18 de  julio, 2022.

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO “SAMUEL ROBINSON”

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LIDERAZGO PEDAGÓGICO DEL DIRECTIVO EN EL DESEMPEÑO DOCENTE DE LA U.E.N. “LEONOR DE FERNÁNDEZ”, MUNICIPIO MARA ESTADO ZULIA

Trabajo Especial de Grado presentado en opción al grado de

Especialista en Dirección y Supervisión Educativa

Autora: MSc. Katiuska Shiara Faneite Villalobos

C.I: 13705959

Tutor: MSc. Raima Paz

C.I: 11066528

Nueva Lucha, 18 de  julio, 2022.

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CERTIFICACIÓN DE QUE EL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO ESTA APTO PARA INICIAR SU PRESENTACIÓN

Estado Zulia, 31 de julio de 2022

Señores

Unidad Territorial de Gestión Universitaria del Estado Zulia de la Universidad Nacional Experimental del Magisterio “Samuel Robinson”

Presente.-

Por medio de la presente certifico que el Trabajo Especial de Grado titulado

“LIDERAZGO        PEDAGÓGICO        DEL        DIRECTIVO        EN        EL        DESEMPEÑO

DOCENTE DE LA U.E.N. “LEONOR DE FERNÁNDEZ”, MUNICIPIO MARA

ESTADO ZULIA”, elaborado por la Profa. Katiuska Shiara Faneite Villalobos, Cédula de Identidad N° 13705959, esta culminado, consta de (46) páginas y responde a las exigencias pautadas por la Especialidad, en consecuencia está apto para ser Presentado y Evaluado por un jurado calificado y autorizado por la universidad.

Solicito al Vocero Territorial Académico del estado Zulia y al Coordinador Regional del Programa de la Especialidad en Dirección y Supervisión Educativa del estado Zulia iniciar los procesos académicos administrativos para su formal Presentación y Aprobación.

Atentamente,

MSc. Raima Paz

C.I: 11066528

TUTOR ASESOR

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DEDICATORIA:

Dedico este trabajo principalmente a Dios, por haberme dado la vida y permitirme el haber llegado hasta este momento tan importante de mi formación profesional.

A mis padres Gustavo y Diana quienes con su amor, paciencia y esfuerzo me han permitido llegar a cumplir hoy un sueño más, gracias por inculcar en mí el ejemplo de esfuerzo y valentía, de no temer las adversidades porque Dios está conmigo siempre.

    A mis hijos Yerania, Gustavo y Katiana para que con este paso más en mi formación profesional, sea su modelo a seguir. En todos sus proyectos

A mi hermana por todo su amor, comprensión y apoyo pero sobre todo gracias infinitas por la paciencia que me han tenido. No tengo palabras para agradecerles las incontables veces que me brindó su apoyo en todas las decisiones que he tomado a lo largo de mi vida, unas buenas, otras malas, otras locas.

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Katiuska Faneite.

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RECONOCIMIENTO:

Al Ministerio del Poder Popular para la Educación, por permitirme estar en este proceso de formación, a la UNEM por facilitarme estar presente y al Profesor Pedro Pérez Aldana por todo su apoyo.

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Katiuska Faneite.

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Índice:

Portada………………………….………..………………………………………………1

Portadilla. Identificación del Tutor………………………………………………………2

Certificación del TEG……………………………...…………………………………….3

Dedicatoria………………………………………………………………………………4

Reconocimiento……………………………………..………………..…………………5

Índice………………………...……….…………………………………………………6

Resumen………………………………………………………………………………...7

Introducción………………………………….………………………………………….8

I MOMENTO. REFLEXIÓN INICIAL……….……………………………………….12

Punto de Partida. Propósito de la investigación. Definición del objeto. Definición del eje. Línea de Investigación. Fuentes de Información. Caracterización y diagnóstico institucional. FODA. U.E.N. LEONOR DE FERNÁNDEZ. Caracterización del Circuito Educativo “Simón Rodríguez” Nro. 14. Misión. Visión y Valores.

1. MOMENTO. SISTEMATIZACIÓN Y REFLEXIÓN CRÍTICA………………..….23 Mi Relato Pedagógico.

1. MOMENTO. PROPUESTA TRANSFORMADORA………………………….......26 Enfoque y conceptualización de la Propuesta.

IV MOMENTO. REFLEXIÓN……………………………………………………...…35

Análisis e interpretación crítica. Ordenamiento de la información. Conclusiones y Recomendaciones. Referentes bibliográficos.

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO “SAMUEL ROBINSON”

LIDERAZGO PEDAGÓGICO DEL DIRECTIVO EN EL DESEMPEÑO DOCENTE DE LA U.E.N. “LEONOR DE FERNÁNDEZ”, MUNICIPIO MARA ESTADO ZULIA

Profa. Katiuska Shiara Faneite Villalobos

RESUMEN

Este estudio tiene por finalidad contribuir al mejoramiento de la calidad, equidad y pertinencia de la educación pública en nuestro país, a partir del reconocimiento de la importancia que tiene fortalecer un modelo de gestión centrado en los aprendizajes y que trascienda lo administrativo; una organización democrática que toma en cuenta las necesidades, demandas y expectativas de la población, así como el contexto económico-productivo y socio-cultural; el desarrollo de competencias y el ejercicio de un liderazgo pedagógico en los directivos como factor determinante en la trasformación de las instituciones educativas; y, los procesos y resultados educativos a partir de la mejora continua del desempeño profesional de las/os docentes.

Para que su parte pedagógica sea más efectiva y eficaz lo cual va a contribuir a mejorar el desempeño educativo de ellos mismos aplicando estándares educativos que demuestren su compromiso con la educación de los niños, niñas y adolescentes de nuestro país y en especial de nuestra U.E.N. Leonor de Fernández.

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INTRODUCCIÓN

La presente investigación se sustenta en la investigación crítica y participación protagónica, tomando como punto de partida las experiencias vividas en nuestra institución educativa U.E.N. Leonor de Fernández, cuya temática fue abordada bajo un enfoque socio crítico y sus referentes teóricos, sumado a nuestras experiencias, a los procesos de autorreflexión, a las tomas de decisiones consensuadas.

Para que de esta manera tener una visión global de la realidad educativa y una visión democrática del conocimiento

Resulta relevante destacar que la educación ha sido, es y seguirá siendo una demanda social de la población; más aún, en momentos en que se acrecienta su reconocimiento como un derecho fundamental del ser humano, imprescindible para lograr el desarrollo integral como personas y aportar de manera significativa al crecimiento y el desarrollo del país.

La educación desde hace muchos años está en crisis, la que se manifiesta, fundamentalmente, en los resultados de aprendizaje de las/os estudiantes, especialmente, de quienes concurren a las instituciones educativas públicas, localizadas en las zonas rurales.

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