Modelos curriculares
Enviado por PAOLASAUCEDA • 3 de Agosto de 2023 • Apuntes • 1.549 Palabras (7 Páginas) • 31 Visitas
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Introducción
Los modelos curriculares son el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral, así como a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local adecuados a las necesidades políticas, culturales y sociales de cada época, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para llevar a cabo el proyecto educativo institucional.
- Modelo Curricular Académico
Este modelo sostiene que los educandos estudien temas más complejos y específicos haciendo énfasis en las ciencias y la tecnología para que adquieran conocimientos útiles orientados al seno de una sociedad industrial.
Por lo que los contenidos curriculares deben organizarse en función de las competencias específicas que cada estudiante debe adquirir.
Objetivo
Su principal objetivo es ordenar y maximizar el proceso de aprendizaje para especializar a cada estudiante en un campo concreto del saber.
E identificar habilidades y conocimientos coherentes con el mundo laboral que contribuyan a la formación de capital humano con las capacidades requeridas por el sistema económico.
Acciones del estudiante
El rol del estudiante se resume en:
- Ser memorístico, receptivo y acrítico
- Ser investigador acerca de los temas de su interés
- Adquirir aprendizajes por cuenta propia
- Poner en práctica en la vida real lo aprendido
Acciones del docente
El rol que desempeña el docente es el de facilitador dado que proporciona el conocimiento necesario y ayuda a resolver cualquier duda o problema que pudiesen tener.
Acciones de la escuela
Cumple una función reproductiva al transmitir las costumbres y tradiciones de la sociedad para mantener el control y la estructura social.
Proceso de enseñanza – aprendizaje
Proceso educativo donde se proponen estrategias didácticas desde la problemática cotidiana de la humanidad.
El aprendizaje se da por contenidos, conceptos, hipótesis, teorías, leyes, sistemas conceptuales y principios centrado en la memorización.
Se divide en dos versiones la escuela (formas de saber) y la escuela activa (metodos como forma de saber).
Sustento teórico
Ralph Tyler (1902) propone el currículo como “un método racional para encarar, analizar e interpretar el currículo y el sistema de enseñanza en cualquier institución educativa” su modelo consideraba los objetivos de la escuela, las actividades académicas, didáctica y evaluación de las mismas.
Hilda Taba (1902) su propuesta curricular se basa en los objetivos de acuerdo en el contexto en el que se encuentran los alumnos, cuya finalidad es prepararlos para participar como miembros dentro de la cultura y sociedad a la que pertenecen.}
Raquel Glazman y Maria de Ibarrola establecen que el currículo es “la síntesis instrumental mediante la cual se seleccionan, organizan y ordenan, para fines de enseñanza, todos los aspectos de una profesión que se considera social y culturalmente valiosos y profesionalmente eficaces”.
Proponen un currículo orientado al nivel universitario el cual debía cumplir con tres características a cumplir en sus planes de estudio:
- Ser verificable
- Ser sistemática
- Ser continua
- Modelo Curricular Tecnológico
Modelo que se apoya en ciencias como la psicología y la sociología que se caracteriza por la formación minuciosamente planificada de objetivos que norman y conducen un proceso concreto de enseñanza - aprendizaje.
Su principal característica es el uso de una gran diversidad de medios tecnológicos.
Objetivo
- Optimizar el proceso educativo a través de medios tecnológicos.
Su finalidad educativa es instruir, capacitar, informar, reproducir, transmitir y estructurar el conocimiento acumulado con el uso de metodologías activas llevando a cabo el proceso de enseñanza - aprendizaje de la teoría a la práctica.
Acciones del estudiante
El rol del estudiante es casi nulo ya que no se toman en cuenta sus intereses y muy raras veces se escuchan sus ideas.
Por lo tanto, su principal actividad se reduce a:
- Ser Pasivo
- Comprender la instrucción
- Memorizar
- Realizar sistemáticamente las actividades programadas
- Adquirir conductas esperadas
- Aprender a su propio ritmo
- Resolver problemas de retraso y fracaso escolar
Acciones del docente
El rol del docente es de mediador al poner en contacto al estudiante con los planes y medios tecnológicos de aprendizaje.
Además de:
- Aplicar la tecnología en el proceso de enseñanza - aprendizaje
- Transmitir información
- Ser guía
- Mantener el orden
Acciones de la escuela
La institución es la encargada de proveer las instalaciones adecuadas con los medios tecnológicos necesarios para la correcta aplicación del currículo educativo.
Contar con un software educativo, foros y programas que faciliten la obtención de información.
Seleccionar y transmitir cultura para desarrollar un modelo de vida pensando en la sociedad.
Proceso de enseñanza – aprendizaje
Su metodología de la enseñanza es programada la cual busca el logro de los objetivos, la transmisión de conocimiento en condiciones controladas y la asimilación de conceptos.
Utiliza los recursos y medios didácticos tecnológicos que faciliten el proceso de enseñanza-aprendizaje. Su método de evaluación es sumativo así como sancionador y controlador.
Sustento teórico
John Franklin Bobbit (1918) hace referencia al desarrollo de habilidades útiles mediante una serie de tareas concretas, para ello, era necesario que se desarrollaran procedimientos estandarizados a fin de que todos los niños y niñas tuvieran las herramientas y oportunidades para obtener el mismo conocimiento.
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