Plan Global por Competencias

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CARRERA DE PSICOLOGÍA

Plan Global por Competencias

(PGC)

ASIGNATURA: INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA 

(PSI-572) GRUPO # 1

DOCENTE: MSc. María Sandra Iriarte Sánchez

I - 2023

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Plan Global por Competencias (P.G.C.)

GESTIÓN I – 2023

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

1. DEFINICIÓN DE LA ASIGNATURA (En relación al perfil profesional)

La asignatura de intervención psicoeducativa del 7º semestre es aquella que estudia los programas de apoyo psicológico en un ámbito educativo. Es imprescindible conocer el proceso de enseñanza aprendizaje regular y las intervenciones educativas particulares, para entender qué es una intervención psicoeducativa y, por lo tanto, lo que estudia ésta asignatura.

Sabemos que una intervención educativa es un programa específico o un grupo de pasos para ayudar a un estudiante a mejorar en un área que necesite. Que, toda intervención educativa tiene una intención, es decir está dirigida a una deficiencia en particular. Que es específica, formal y flexible. Es específica porque no atiende un caso de forma genérica sino casuísticamente; es formal porque tiene una organización y funcionamiento institucional; y es flexible, porque, si una intervención no está ayudando al estudiante, puede cambiarse. Que, por último, dura un cierto período de tiempo y debe revisarse periódicamente.

Pues bien, la materia de Intervención Psicoeducativa es aquella que dota de criterios y herramientas, para incluir la dimensión personal-integral a la intervención educativa. Entendemos a la dimensión personal integral, como aquella que incluye lo emocional, lo intelectual y lo motriz, en un ámbito o contexto histórico social determinado.

1. JUSTIFICACIÓN (Vinculación con el Plan de Estudios-Malla Curricular)

La psicología aplicada es el enfoque que adapta la carrera de psicología en la Universidad Central. La materia de Intervención Psicoeducativa es la encargada de sintetizar la psicología aplicada en el campo de la educación.

“La psicología aplicada consiste en la utilización de los conocimientos obtenidos y los métodos desarrollados por la psicología básica con el objetivo de resolver problemas cotidianos, aumentar la calidad de vida o hacer que los grupos de personas funcionen de forma más adecuada”.

“Si bien la psicología aplicada es una disciplina muy amplia, podemos decir que este concepto se refiere a la vertiente práctica de la psicología. A diferencia de la psicología aplicada, la ciencia psicológica en general no se ocupa necesariamente de la intervención, sino que estudia la conducta y los procesos mentales”.

Cuando hablamos de Intervención Psicoeducativa nos referimos a las acciones profesionales estructuradas y definidas, así como también a las acciones no estructuradas, que no están categorizadas, que ejerce el o la profesional en psicología sobre su medio de acción, muchas veces sin saberlo, y que genera grandes dificultades. Este segundo grupo de acciones tiene que ver con el imaginario social que, en el ámbito educativo, se tiene sobre la psicopedagoga o el psicopedagogo. La imagen preconcebida y estereotipada sobre cualquier profesional dista de la real competencia de esta o este; sin embargo, en el caso de la o el profesional en psicología, el abismo entre supuesto y realidad es mayor. En estas condiciones, se hace imprescindible el estudio de la presente asignatura.

1. COMPETENCIA(S) DEL ÁREA DE INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA

Conoce los diferentes principios biopsicosociales relacionados con el proceso de enseñanza y aprendizaje para diagnosticar, orientar, intervenir y prevenir; a través del manejo de técnicas e instrumentos, las necesidades psicoeducativas de individuos y grupos, favoreciendo la comprensión de las personas con capacidades diferentes en un entorno de inclusión educativa.

1. COMPETENCIA GENERAL DE LA MATERIA

Interviene activamente en las necesidades psicoeducativas de los estudiantes diseñando programas de evaluación, orientación y seguimiento en base a la interrelación de actores principales del proceso de enseñanza y aprendizaje.

1. CONTENIDOS MINIMOS

Técnicas de evaluación psicopedagógica - Tareas a realizar antes de ingresar a la escuela – Durante su estadía en la escuela – Primeras dificultades del aprendizaje – Nuevas dificultades del aprendizaje – Orientación profesional – Consejería y tutoría educativa - Psicopedagogía de enlace - Elaboración de informes.

1. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

Tema 1: LA INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA Y EL GABINETE PSICOEDUCATIVO

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