Plan de clase

ACTIVIDAD PARA INICIAR EL DÍA:

ACTIVIDAD RECURRENTE:

FECHA:

Lunes

SEMANA:

1. Trompo

2. taladro

3. arena

4. aleta

5. átomo

Cálculo mental:

1. 30+ 12-5=

2. 20+15-4=

3. 40+ 22-2=

4. 60+ 30-10=

5. 80+ 26-9 =

Problema matemático:

Mario tiene 54 canicas y su mamá le regaló 9 ¿Cuántos canicas tiene Mario ahora?

TIEMPO DE LEER

Mi libro de lecturas

Del 05 al 09 de diciembre 2022

15

ÁMBITO:

APRENDIZAJE ESPERADO:

Literatura

Escuchen la lectura en voz alta de un cuento y compartan su

interpretación.

INICIO:

Tiempo:

10

minutos

ACTIVIDAD RECURRENTE

• Conversar en colectivo sobre la importancia de practicarla lectura constantemente para ir mejorando su pronunciación

y aumentar la cantidad de palabras que lee por minuto.

• Reflexionar y persuadir a partir de responder de manera individual las siguientes preguntas:

- ¿Cuál fue el último texto que leí?

- ¿Dónde lo leíste?

- Si la persona no hubiera dado la indicación, ¿Hubieras leído un texto?, ¿Por qué?

• Recalcar la relevancia de leer en casa, en la escuela y en cualquier lugar en sus momentos libres.

                                                             DESARROLLO:

Tiempo:

15

minutos

• Continuar preguntando, escuchando a alumnos al azar:

- ¿Cuántas lecturas de su libro han leído?

- ¿Cuál ha sido su favorita?

- ¿Cuántos personajes había?

- ¿Por qué les gusto?

• Elegir anticipadamente una lectura de su libro que no hayan trabajado.

• Mencionar el título para qué el alumnado lo busqué apoyado

CIERRE:

Tiempo:

20

minutos

Abrir un espacio para conversar sobre el texto.

• Responder de manera colectiva las preguntas de comprensión, p. 60 del libro de texto de Lengua Materna.

• Sumar una ficha de lectura más, esta lectura será para la comprensión de cada alumno.

Recursos para utilizar

• Libreta, Colores, hojas fotocopiadas para su ejercicio.

Producto

Participación individual de la lectura escuchada.    

Adecuaciones

ACTIVIDAD PARA INICIAR EL DÍA:

ACTIVIDAD RECURRENTE:

FECHA:

Martes

SEMANA:

1. Trueno

2.carpintero

3. pandero

4. arcoíris

5. mazapán

Cálculo mental:

1. 2 x 5=

2. 2 x 2=

3. 2 x 4=

4. 2 x 7=

5. 2 x 9 =

Problema matemático:

Tengo que llenar 5 bolsas con 3 manzanas ¿Cuántos manzanas necesito?

IDEAS PARA ESCRIBIR MEJOR

Fíjate en la puntuación

Del 05 al 09 de diciembre 2022

15

ÁMBITO:

APRENDIZAJE ESPERADO:

Estudio

Identifiquen el uso de la coma serial y los signos de admiración, así como su impacto en el significado.

INICIO:

Tiempo:

10

minutos

ACTIVIDAD RECURRENTE

• Retomar las “Tarjetas para inventar cuentos”.

• Organizar al grupo en equipos de cuatro integrantes.

• Por equipo, tomar una tarjeta de cada color para tener cuatro en total.

• Inventar una historia entre todo el equipo.

• Observar del desarrollo y la organización de los integrantes para lograr el cuento.

                                                           DESARROLLO:

Tiempo:

20

minutos

Dar un espacio para escuchar los cuentos que inventaron los alumnos en el inicio de sesión.

• Leer en voz alta el título de la actividad “Fíjate en la puntuación”.

• Cuestionar, ¿A qué se refiere con puntuación?

• Escuchar atento las respuestas.

• Orientar a relacionar con los signos de puntuación, ¿Cuáles conocen?

• Proporcionar marcadores para trazar los que conozcan.

• Señalar uno a uno y preguntar, ¿Cuál es su función?, ¿Par qué sirve?

• Orientar a tener su acercamiento sobre la idea básica del uso de los signos de puntuación “Un signo puede cambiar el significado de las expresiones”.

 CIERRE:

Tiempo:

20

minutos

Centrar la atención los signos de admiración y en la coma.

• Partir de su conocimiento previo para guiarlos a conocer su uso y aplicación, apoyarse en colectivo al responder la actividad de la p. 61 del libro de texto de Lengua Materna.

Recursos para utilizar

• Libreta, colores, lápiz, fotocopias, libros de la biblioteca escolar.

Producto

Cartulina con los signos de puntuación.

Adecuaciones

ACTIVIDAD PARA INICIAR EL DÍA:

PROYECTO

FECHA:

Miércoles

SEMANA:

1. Prado

2.parque

3. atole

4. carpeta

5. plátano

Cálculo mental:

1. 2 x 8=

2. 2 x 5=

3. 2 x 1=

4. 2 x 3=

5. 2 x 0 =

Problema matemático:

En una caja de leche hay 5 galones si tengo 4 cajas ¿Cuántos galones son?

UNA INVITACIÓN A LA LECTURA

LEEMOS TEXTOS

 ¿Qué queremos leer?

Del 05 al 09 de diciembre 2022

15

ÁMBITO:

APRENDIZAJE ESPERADO:

Estudio

Exploren la diversidad de textos y seleccionen los de su preferencia.

INICIO:

Tiempo:

15

minutos

ACTIVIDAD RECURRENTE

• Realizar la actividad “Deletreando palabras”.

• Preparar tarjetas tamaño media carta de forma vertical con palabras en letra grande.

• Introducir las tarjetas en una caja.

• Elegir a un alumno, tomará una tarjeta, dará lectura en voz alta y se colocará la tarjeta a la altura de la frente para qué el resto de sus compañeros puedan observar y corroborar el deletreo correcto.

Retar a otro compañero, hará la misma dinámica, si deletrea correctamente le quitará el lugar, si no es así, el alumno retador se quedará en el lugar. Gana quién duré más tiempo retando.

                                                               DESARROLLO:

Tiempo:

20

minutos

• Comenzar el nuevo proyecto titulado “Una invitación a la lectura”.

• Anticipar, ¿Qué actividades realizarán?, ¿Cuál será el producto final?

• Leer el propósito “escribir una recomendación de un libro dirigida a los alumnos de primer año”.

• Organizar al grupo en equipos teniendo en cuenta su comportamiento, responsabilidad y habilidades.

• Seguir las indicaciones en equipo, p. 62 del libro de texto de Lengua Materna:

- Cuestionar, ¿Qué les gustaría leer durante los próximos días?

- Acordar los textos que les gustaría leer.

CIERRE:

Tiempo:

15

minutos

• Partir de la selección de textos para organizar el seguimiento de las lecturas recordar qué los cuentos deben estar al alcance.

• Marcar con una palomita al término de leer cada texto.

Recursos para utilizar

• Libro de texto de lectura L.A, fotocopias, cuadernos y colores, lápiz.

Producto

Participación de los alumnos en la dinámica del juego.

Adecuaciones