Planeación de preescolar
Enviado por Keniaaa_123 • 3 de Junio de 2023 • Prácticas o problemas • 1.773 Palabras (8 Páginas) • 42 Visitas
[pic 1][pic 2][pic 3][pic 4]
[pic 5]
HORARIO
LUNES | MARTES | MIERCOLES | JUEVES | VIERNES | |
2° “A”[pic 6] | 2° “A”[pic 7] | 2° ”A”[pic 8][pic 9] | 2° “A”[pic 10] | 2° “A”[pic 11] | |
9:00-9:25 | |||||
9:25-9:50 | |||||
9:50-10:15 | |||||
10:15- 10:40 | A L M U E R Z O D E L O S N I Ñ O S[pic 12][pic 13][pic 14][pic 15][pic 16][pic 17][pic 18][pic 19][pic 20][pic 21][pic 22][pic 23][pic 24][pic 25][pic 26][pic 27][pic 28][pic 29][pic 30][pic 31][pic 32][pic 33][pic 34][pic 35][pic 36] | ||||
10:40-11:05[pic 37] | |||||
11:05-11:30 | |||||
11:30-11:55[pic 38] | |||||
11:55-12:00[pic 39][pic 40] |
Actividades permanentes
Lunes |
|
Martes |
|
Miércoles |
|
Jueves |
|
Viernes |
|
[pic 41]
Nombre de la actividad: “Los números y diferentes usos.”
Campo de Formación Académica | Organizador curricular 1 | Organizador curricular 2 | Aprendizaje esperado | |
Pensamiento Matemático | Número, Algebra Y Variación | Número | Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de la vida cotidiana. | |
Inicio: Para rescatar los conocimientos previos de los alumnos se les cuestionará ¿Conocen los números? ¿Qué números conocen? ¿Hasta qué número saben contar? ¿Saben escribir los números? ¿Cuáles? ¿Por qué son importantes los números? ¿Para que los usan?, ¿Qué diferencia hay entre los números y las letras? se rescatarán las ideas relevantes y se anotarán en el pizarrón. Se llevará a cabo la actividad “Número o letra”, para esto se organizará al grupo en semicírculo, pasarán uno por uno a sacar una tarjeta de una bolsita, cada una de las tarjetas tendrá un número o una letra, al sacarla la mostrarán a sus compañeros, se les cuestionará si conocen lo que se les muestra y sobre dónde lo han visto, enseguida tendrán que clasificarla según sea número o letra; pegándola en un cuadro que se encontrará divido en dos partes, de un lado irán los números y del otro las letras. Al pasar todos se les pedirá que observen las tarjetas que clasificaron y se les cuestionará ¿Qué números observan? ¿Qué letras observan? ¿Cuál es la diferencia entre los números y las letras? ¿Para qué nos sirven los números? Jugar lotería de los números; primero en tercias, después en binas y finalmente individual, observar si los alumnos van reconociendo e identificando los números. | ||||
Recursos | Indicadores de evaluación | Organización | Espacio | |
-Tarjetas de números y letras -Lotería de números | -Actitudinal: Atiende a las indicaciones -Procedimental: Sabe diferencias entre números y letras -Conceptual: Realiza lo que se le pide | Individual | Salón de clases | |
Consigna | Evaluación | Tiempo | Adecuaciones | Observaciones |
Identifica cual es un número y cual es una letra | Colorama | 25 minutos |
[pic 42]
...