Planeación secundaria
Enviado por Gustavo Martinez Montes • 27 de Agosto de 2023 • Informes • 1.097 Palabras (5 Páginas) • 41 Visitas
PLANEACION[pic 1]
SECUNDARIA VIZCAYA CAMPUS COLIMA
DATOS GENERALES | |
| Gustavo Raúl Martínez Montes |
| Formación Cívica y Ética |
| 1°A |
| Del 28 de Agosto al 1 de septiembre de 2023 |
DATOS CURRICULARES | |
| Reconocer que es una persona con dignidad y derechos humanos, se organiza con otras personas para promover un trato respetuoso. Conocimiento y cuidado de sí mismo. |
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Día | Nombre del tema | Objetivo | Estrategia didáctica | Material | Observación |
Lunes 28 de Agosto de 2023 | Tema sujeto de derecho y dignidad humana. El respeto a los derechos y dignidad de niñas, niños y adolescentes. Subtema ¿Que es la dignidad humana? | El reconocimiento de que eres una persona con dignidad y derechos humanos que se organiza con otras personas para promover un trato respetuoso. | El maestro explica el encuadre de la clase, des mismo modo da a conocer el objetivo y comienza a explicar el tema.
Como primer momento va a leer la historia de Rosa Parks en la página 12 y después contesta las preguntas de la página 12 con análisis crítico. Como segundo momento el alumno leerá el subtema de ¿Que es la dignidad humana? De la página 13, posteriormente contestara las preguntas de la pagina14. | Libro formación cívica y ética segundo grado. Computadora Proyector. Cuaderno. | Algunas actividades se pueden trabajar en el libro pero en algunas ocasiones por la extensión de las actividades se tendrá que trabajar en la libreta. |
Martes 29 de Agosto de 2023 | Tema sujeto de derecho y dignidad humana. Los derechos de niñas, niños y adolescentes. Los derechos de las niñas, niños y adolescentes deben ser respetados porque… | Que el alumno identifique los derechos de las niñas, niños y adolescentes en el contexto actual. | Leer de la página 15 a la 16 donde en esta última analizara los derechos incluidos en la convención de los derechos del niño que están en la tabla y analizar a que se refiere cada uno. Posteriormente elegirá cinco derechos y, en sus cuadernos, anotara ejemplos de lo que hacen las personas adultas cercanas a ustedes para hacerlos valer. Compartan sus opiniones. Momento 2, Leer de página 16 a la 17 después de ello se comentara en clases los derechos universales, irrenunciables, progresivos e interdependientes e indivisibles.
| Algunas actividades se pueden trabajar en el libro pero en algunas ocasiones por la extensión de las actividades se tendrá que trabajar en la libreta. | |
Miércoles 30 de Agosto de 2023 | Los derechos de las niñas, niños y adolescentes deben ser respetados porque… | Que el alumno pueda identificar los derechos humanos en las leyes actuales. | Los alumnos verán el video de del programa “Los derechos humanos en nuestras leyes” después de ellos volver a leer los 20 derechos de la ley general de los derechos de niñas, niños y adolescentes. Por cada derecho identifiquen un compromiso o responsabilidad de niñas, niños y adolescentes y elaboren una presentación en power point en la que describan un compromiso por cada derecho por ejemplo si tengo derecho a la vida, a la supervivencia y al desarrollo, me comprometo a cuidarme y a prevenir accidentes. Otra opción es realizarla la actividad en el cuaderno. En ambos casos es recomendable que reflexionen sobre la importancia de estos derechos. Para terminar ahora analizaran las acciones, situaciones o personas que podrían obstaculizar el ejercicio de sus derechos y las que los favorecen. El alumno comentara y completara en su cuaderno el cuadro de la pagina 18. | Libro formación cívica y ética segundo grado. Computadora Proyector. | Algunas actividades se pueden trabajar en el libro pero en algunas ocasiones por la extensión de las actividades se tendrá que trabajar en la libreta. |
Jueves 31 de Agosto de 2023 | Tema sujeto de derecho y dignidad humana. El respeto a los derechos y dignidad de niñas, niños y adolescentes. | Que los alumnos puedan identificar sus derechos en la vida cotidiana y en los ámbitos en los que se desarrolla y convive. | El maestro comenzará el encuadre de la clase posteriormente explicar el tema, después de la luz no le da la lectura de Yaiza 14 años, acostada a las siete que está en la página 19 posteriormente contestará las preguntas que está en el final de la lectura. A la Luz no le da la lectura de ¿ qué pasa si nos tratamos con respeto? Hará una a las seis crítico y después de todo el grupo definir a un acuerdo de conferencia del salón que promuevan trato respetuoso entra alumnos. Como primer punto se laborará una lista de Dios en las que les gustaría incluir en su cuerpo considerando todo lo que acontece en el salón desde que llegan hasta que se retiran. Cuando termine en su lista, la compartirán ante grupo y con apoyo del docente. Entre todos seleccionadas y piensan que sucedería en los siguientes escenarios a. Si todas las cumplen; b. Si unos cuantos las cumplan; c; si nadie las cumple; Posteriormente con la información que no obtenido completen en su cuaderno con el siguiente cuadro. Cuándo concluyen su acuerdo copien en una cartulina y pégalo en el salón. | Libro formación cívica y ética segundo grado. Computadora Proyector. | Algunas actividades se pueden trabajar en el libro pero en algunas ocasiones por la extensión de las actividades se tendrá que trabajar en la libreta. |
Viernes 1 de Septiembre de 2023 | Tema 2. Identidad personal y cuidado de sí. Identidad personal y adolescencia. | Que el alumno adquiera la comprensión de los cambios físicos y emocionales que experimenta durante la adolescencia y la valoración de las implicaciones personales que trae consigo el ejercicio temprano de tu sexualidad. | El maestro explicar en cuadra de la clase junto con el tema. Posteriormente los alumnos analizan las imágenes de la página 22 y después de eso contestar unas preguntas de esa misma página. Cómo según un momento el alumno leerá de la página 23 24 y posteriormente copiar en su cuaderno el esquema de la página 25 y en cada columna escribir a tres ejemplos de los cambios que nota en sí mismo, después de eso comentarán en el grupo sus respuestas, después se organizará el grupo en tres equipos donde cada uno de ellos hablará sobre uno de los cambios que se presentan en la adolescencia, un equipo de Laura de los cambios físicos, otro de los emocionales y por último uno de los sociales. Cómo punto final el alumno leerá el subtema de la construcción de la identidad en la adolescencia de la página 25 a las 26 y posteriormente contestar a las preguntas que se presenta al final. | Libro formación cívica y ética segundo grado. Computadora Proyector. | Algunas actividades se pueden trabajar en el libro pero en algunas ocasiones por la extensión de las actividades se tendrá que trabajar en la libreta. |
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