Propuesta de planeación para un proyecto educativo

CAMPO FORMATIVO  

Saberes y Pensamiento científico.

ASIGNATURAS

(OPCIONAL)

Ciencias Naturales

GRADO

5°

GRUPO

“A”

FECHA DE INTERVENCIÓN

Del 17 al 21 de Abril

ESTRATEGIA

-Elaboración de un circuito eléctrico para ejercitar los conocimientos adquiridos durante el tema “la electricidad”

PROBLEMA

-Reconocer las características de un circuito eléctrico así como su funcionalidad y representar los resultados frente al grupo y después frente a padres de familia. .  

CONTENIDOS

-El funcionamiento del circuito eléctrico y su aprovechamiento. –Materiales aislantes y conductores de electricidad. –cómo se genera la electricidad

APRENDIZAJES ESPERADOS

Explica el funcionamiento de un circuito eléctrico partir de sus componentes

como conductores o aislantes de la energía eléctrica.

FASES DE APLICACIÓN

PUNTO DE PARTIDA

-Nace del interés de los alumnos o necesidad de responder una demanda concreta de la comunidad (problemática comunitaria).

-Actividades de sensibilización e informativas para enriquecer el planteamiento y generar la apropiación de la propuesta. (aliados)

-Platicar con los alumnos sobre la posibilidad que existe de realizar un circuito eléctrico, consensuar si hay interés por realizar la actividad, así como de ser partícipes de los pasos que hay que hacer para culminar la misma.

-Hacer una encuesta sobre quienes de ellos tienen el conocimiento de lo que es un circuito eléctrico a nivel grupal y después analizar si alguno de ellos ha tenido éxito al llevar a cabo la actividad antes mencionada.

-Cuestionarlos sobre si pueden desarrollar la actividad dentro de su escuela o fura de ella.

-Realizar una reunión conjunta (alumnos-padres de familia-docente) para comentarles la importancia del desarrollo de habilidades básicas para que sus hijos puedan tener un mejor desenvolvimiento de manera oral y practica con las personas que los rodean, impulsándolos a que logren avances en algunos aspectos y/o habilidades que no se trabajan tan comúnmente dentro del aula.

-Pedir a padres de familia su apoyo en lo que tenga que ver con la compra de materiales requeridos para la realización del circuito eléctrico y en caso de requerir apoyo en cuanto a algún trabajo manual estar pendientes de ayudarlos.

LO QUE SÉ Y LO QUE QUIERO SABER

- Recabar información por parte del docente

-Identificar recursos con los que se cuentan.

-Planear actividades que permitan clarificar la realidad sobre el problema.

-Recabar información con los aliados

-debates, análisis y valoración de información

-Mostrar a los alumnos algunas imágenes y videos de cómo funciona la electricidad, de donde proviene y los distintos tipos de energía que existen y los más comunes usados por la sociedad.

-Dar a conocer a los niños el antecedente del uso de la energía y la aplicación de la misma, así como la importancia del cuidado de la misma y de cómo podemos apoyar en esto desde casa o escuela.

-Los alumnos realizarán una investigación sobre los elementos de un circuito eléctrico, cómo funciona y por qué la energía viaja a través de los materiales que utilizaran para elaborarlo, sin dejar de lado algunas medidas de precaución que deben tener en cuenta para evitar accidentes.

-Platicar con sus padres de familia sobre lo que se planea realizar en sesiones futuras para que prevean los recursos que se estarán necesitando a fututo.

-Analizar el espacio que se podría utilizar para la representación del producto final.

ORGANICEMOS LAS ACTIVIDADES. -Actividades para cuestionar lo que se hará y con qué recursos humanos y materiales

-descripción clara de lo que se hará, tiempos, materiales, objetivos, espacio, etc.

-Guiar actividades que articule la intencionalidad pedagógica; pidiendo a los niños que redacten un instructivo de cómo ser realizará el circuito eléctrico para hacer todo paso a paso sin omitir ningún paso.

-Solicitar a padres de familia revisión y corrección de dichos instructivos (caligrafía, diseño, formato y ortografía)

-Dar lectura en el grupo (voz alta) de algunos ejemplos de instructivos realizados y entre todos elegir el que sea más claro y preciso.  

-Docente y padres de familia, se encargarán de preparar el material que cada niño utilizara, así como de las precauciones que deberán existir para el desarrollo de la misma.

-Establecer una fecha para la presentación del producto final (circuito eléctrico funcional).

CREATIVIDAD EN MARCHA

-Realización de las actividades planificadas y monitoreo de las mismas.  

-Preparar con tiempo los recursos que se utilizaran, así como el espacio en el que se desarrollaran las actividades.

-Establecer el orden de participación de los alumnos.

-Guiar las actividades y pedir a los participantes que estén preparados para exponer su producto final.

COMPARTIMOS Y EVALUAMOS LO APRENDIDO

Diseñar actividades para evaluación final de los resultados así como el cumplimiento de logros y objetivos. Experiencias de los niños etc.

-Hacer algún tipo de consenso si el proyecto fue de agrado y a su vez buscar integrar un nuevo proyecto.

-Entrevistar a los niños sobre el evento realizado.

-Aplicar la rúbrica de evaluación para medir logros durante el desarrollo del proyecto.

AJUSTES RAZONABLES

-Ubicar al niño o niña en un lugar estratégico para favorecer su participación (adelante del salón o de la actividad a realizar, cerca de estímulos visuales o auditivos entre otros).

-Hacer demostración del proceso, así como del producto que se desea obtener.

-Apoyo visual enfatizando las partes y características de las tarjetas del día del amor y la amistad con los alumnos que así lo requieran ya sea con imágenes o videos.

-Apoyar al alumno o alumna que lo requiera   mediante el copiado, dictado o darle una copia escrita para que este lo tenga en su cuaderno además de proporcionar el tiempo requerido para ello.

-Estimular al alumno para que participe oralmente con su guion teatral en caso de que no pueda realizar la lectura.

PRODUCTOS

-Representación de obra de teatro elegida por los alumnos.

-Fotografías y videos.

-Lista de cotejo.

-Entrevistas

INSTRUMENTOS  DE EVALUACIÓN

-Rúbrica (anexo 1)

-Evidencias (anexo 2)

INDICADORES EVALUACIÓN

*Reconocimiento de la estructura y función del circuito electrico.

*Participación en la presentación de lecturas en voz alta (instructivos).

*Expresión oral, escrita, ortografía, caligrafía y disposición al trabajo. (Registro de estos indicadores a través de la rúbrica de evaluación.

*Cumplimiento en tiempo y forma de las tareas y actividades propuestas.

*Registros escritos (listas de asistencia, participación en clase y cumplimiento de las tareas).

OBSERVACIÓN

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