Proyecto Académico Laboral

CAPITULO II

REFERENCIA DEL PERFIL DE TECNICO EN INFORMATICA

CAPITULO II

REFERENCIA DEL PERFIL DE TECNICO EN INFORMATICA

        El objetivo principal de la siguiente descripción se enlistan los conocimientos que se abordan en los módulos y submódulos durante los años cursados en la carrera de Técnico en Informática. Dicha carrera nos brinda un programa de estudios que al paso de los semestres se van a ir viendo y los alumnos de esta institución irán elaborando de sus conocimientos aprendidos distintos trabajos referentes a su carrera.

2.1 DESCRIPCION DE LA CARRERA

        Con el auge de la globalización, ha provocado que sea más habitual la utilización de las computadoras en las actividades diarias del ser humano, por ejemplo, como medio que permita la comunicación e intercambio de información, la cual se genera con una rapidez exorbitante; derivado de la necesidad de su uso radica la importancia de la programación, refiriéndose al ámbito informático, ya que hace posible la adaptación del potencial que se deriva del uso de las computadoras sujetas a las necesidades del hombre, para la generación de procesos automáticos que tengan un beneficio generalizado en la sociedad.

        Es por eso que la carrera de Técnico en Informática, ofrece las competencias profesionales que permiten al estudiante realizar actividades dirigidas a analizar, diseñar, desarrollar, instalar y mantener software de aplicación tomando como base los requerimientos del usuario.

        Todas las competencias posibilitan al egresado su incorporación al mundo laboral o desarrollar procesos productivos independientes, de acuerdo a sus intereses profesionales y necesidades de su entorno social.

        De acuerdo al trayecto formativo de esta carrera, posibilita al técnico al ámbito laboral en diversos sitios de inserción como: edición de software y edición de software integrada con la reproducción, servicios de diseño de sistemas de cómputo y servicios relacionados, escuelas de computación del sector privado y/o público, edición y difusión de contenido exclusivamente a través de internet, servicios de búsqueda en la red, entre otros.

        La formación profesional, comienza en primer semestre con la materia Dinámicas Productivas Regionales, con una carga de 80 horas, esta es común a todas las carreras técnicas del Bachillerato Tecnológico Estatal, misma que retoma los nodos productivos establecidos en la entidad; en los semestres subsecuentes la carrera técnica se desarrolla a través una estructura modular, haciendo mención que los primeros tres módulos tienen una duración de 340 horas cada uno y los dos últimos de 240, dando un total de 1580 horas.

        Cabe destacar que los módulos de formación profesional tienen carácter transdiciplinario, por cuanto corresponden con objetos y procesos de transformación que implica la integración de saberes de diferentes disciplinas. La estructura reticular que se establece para este plan de estudios está integrada de 43 materias y 5 módulos. Comprende una carga horaria 41 horas/semana/mes en promedio por semestre. Los estudiantes laboran en promedio un total de 8 horas diarias.

        Los módulos que integran esta carrera son:

        Módulo I. Desarrolla e instala software de aplicación utilizando programación estructurada, con almacenamiento persistente de los datos.

        Módulo II. Desarrolla software de aplicación utilizando programación orientada a objetos, con almacenamiento persistente de los datos.

        Módulo III. Desarrolla aplicaciones web y móviles.

        Módulo IV. Administra sistemas operativos de aplicaciones y servicios.

        Módulo V. Determina las competencias profesionales a través de la estadía.

En pocas palabras, la implementación de PC en el trabajo diario humano se ha vuelto más común. Este es un ejemplo como medio para permitir que la comunicación y el intercambio de información ocurran a velocidades prohibitivas. De la necesidad de su uso se deriva el valor de la programación referente al entorno informático. Esto es para viabilizar la habituación de las posibilidades derivadas del uso de la PC de acuerdo a las necesidades humanas para la generación de procesos automáticos. Aporta beneficios generales a la sociedad.
        Además, cada competencia permite a los egresados ​​participar en el mundo sindical o desarrollar procesos productivos independientes, según sus intereses profesionales y las necesidades del entorno social.
        Desde el consenso hasta el recorrido formativo de esta carrera, permite al técnico en el ámbito gremial en diferentes lugares de uso como son: versión de programa y versión de programa integrada con la duplicación, servicios de diseño de sistemas informáticos y servicios involucrados, escuelas de computación de la particular. y/o sector público, captación y difusión de contenidos exclusivamente a través de Internet, consulta de servicios en Internet, etc.

2.2 OBJETIVO DE LA CARRERA DE TECNICO EN INFORMATICA

        Instalar y desarrollar software de aplicación utilizando programación estructurada y orientada a objetos en ambientes web y móviles, con almacenamiento persistente de datos, así como la configuración y administración de plataforma e-learning y comercio electrónico.

        Como se ha dicho el objetivo para cada alumno de esta carrera de Técnico en Informática es que cada uno tenga la capacidad de instalar y desarrollar software en ambientes web y móviles, utilizando la programación estructurada y orientada a objetos. Además de haber adquirido la configuración de plataformas e-learning y comercio electrónico.

2.3 PERFIL DE EGRESO DEL TECNICO EN INFORMATICA

La carrera de Técnico en Informática ofertada en el Bachillerato Tecnológico en el Estado de México, desarrolla competencias profesionales específicas que permiten al egresado instalar y desarrollar software de aplicación utilizando programación estructurada y orientada a objetos en ambientes web y móviles, con almacenamiento persiste de datos, así como la configuración y administración de plataforma e-learning y comercio electrónico.

        Durante el proceso de formación de los cinco módulos, el estudiante adquiere las siguientes competencias profesionales:

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