Proyecto ; Acantonamiento Toy Story
Enviado por Lalo Escobar • 20 de Abril de 2023 • Trabajos • 1.449 Palabras (6 Páginas) • 180 Visitas
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“2023. Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México”.
PROYECTO
“ACANTONAMIENTO TOY STORY”
PRESENTA:
EDUARDO ESCOBAR GONZÁLEZ
ASESOR TECNICO PEDAGOGICO DE EDUCACION FÍSICA DE LA ZONA 033 EL ORO, MÉX
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ASESOR TECNICO PEDAGOGICO DE LA ZONA 033 EL ORO
A REALIZAR EL DÍA VIERNES 24 DE MARZO DEL 2023
DIRECTORIO
EDUARDO ESCOBAR GONZALEZ
ASESOR TECNICO PEDAGOGICO DE EDUCACIÓN FÍSICA
MATRO. MANUEL CARDENAS SANABRIA
SUPERVISOR DE PREESCOLAR DE LA ZONA 033 EL ORO, MÉX.
PROFRA. PATRICIA VAZQUEZ NAJERA
JEFA DE SECTOR DE PREESCOLAR 06 ATLACOMULCO, MÉX.
LIC. ERIKA ROSARIO CALLEJAS PEREZ
COORDINADORA DE SEC. Y PREESCOLAR DEL SECTOR 06 DE PREESCOLAR
PROFR. ISAIAS HERNANDEZ GONZAGA
SUPERVISOR DE EDUCACION FISICA NO. 13 DE ATLACOMULCO, MÉX.
PRESENTACIÓN
La realización de acantonamientos en la Educación Básica, permite a los Educandos el desarrollo de sus competencias motrices, a la vez que favorece la socialización y el acercamiento de los agentes que intervienen en el proceso de enseñanza. Este tipo de actividades permiten al educando desarrollar sus competencias en un ambiente diferente y fuera del contexto de la Escuela, permitiendo con ello desarrollar otras competencias como son: La convivencia con otras personas, desarrollar el sentido de independencia y valerse por sí mismo, el sentido de cooperación y colaboración de equipo, así como el asumir diferentes roles dentro del grupo.
JUSTIFICACIÓN
La educación física escolar debe destacar que la acción motriz es resultado de procesos de pensamiento tendientes al disfrute personal y colectivo. Tomando como base la acción motriz y la imagen corporal que de sí mismo construye mediante recuerdos, asociaciones, emociones, intenciones y el trato que tiene con los demás; se plantea un enfoque integral que considera que todo desempeño y movimiento corporal tiene su origen en el pensamiento y responde a satisfacer intereses, motivaciones y necesidades (motricidad).
Por ello, es preponderante que el educando tenga la oportunidad de participar como elemento propositivo en la toma de decisiones de nuestra sociedad. Los acantonamientos son un medio desde donde se impulsan los movimientos intencionados y creativos que sin duda coadyuvarán al logro del perfil de egreso requerido para el alumno de Educación Básica.
Los acantonamientos se han convertido en el lenguaje de entendimiento entre el ser humano y la naturaleza y nos permite percibir las necesidades de esta, brindándonos la oportunidad de integrarnos nuevamente a ella.
PROPÓSITOS
- Proporcionar al alumno el desarrollo y formación de su personalidad, con actividades que involucren movimientos creativos e inteligentes articulando lo corporal, lo emocional y lo intelectual y que además le brinde satisfacción y disfrute personal.
Objetivos particulares.
- Fomentar en el niño, a través de la asignación de responsabilidades, actividades de seguridad y confianza.
- Estimular su independencia y su sentido de Responsabilidad
- Promover la participación de los niños en actividades básicas para su autosuficiencia
- Facilitar la participación del niño en tareas colectivas tales como juegos organizados y actividades de servicio.
- Proporcionar que el niño adquiera nociones sobre la división del trabajo dentro del grupo del cual forma parte.
- Desarrollo de la personalidad
OBJETIVOS DEL NIÑO QUE ASISTE AL ACANTONAMIENTO
- Curiosidad, diversión, juego, aventura, experimentar nuevas experiencias, sustraerse de autoridades y rutinas.
OBJETIVOS DE LOS PADRES
Que sus hijos vivan la experiencia, que adquieran hábitos, que convivan con otros niños, que convivan con la naturaleza, que sean independientes.
VALORES DE LOS ACANTONAMIENTOS
Los acantonamientos son altamente educativos, propician nuevas experiencias, brindan una atención individual y grupal, valoración de los trabajos realizados, asistencia voluntaria, satisfacer sus necesidades de aventura, actitud mental positiva, moldea la conducta, otorga y requiere servicio, aísla del medio social, proporciona madurez.
APRENDIZAJE EN EL ACANTONAMIENTO
Vida activa dinámica y cambiante, afronta la separación del hogar, valerse por sí mismo, cooperación, independencia, compañerismo, sentido de responsabilidad, ayuda mutua, cooperación y participación grupal.
NECESIDADES DE NN.
- Protección, vivencias personales, seguridad, salud e higiene, diversión, reconocimiento, experiencia, liderazgo, responsabilidad, recreación, aventura.
TÉCNICAS
- Trabajo grupal, jefes de grupo, designación de guías, programas, objetivos, normas, organización.
CARACTERISTICAS DE LA ACTIVIDAD
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ACANTONAMIENTO
FECHA DE REALIZACIÓN: 24 DE MARZO DE 2023
LUGAR: JARDIN DE NIÑOS LIC. IGNACIO RAMIREZ CALZADA- PRESA BROCKMAN
DOMICILIO: CALLE S/N Y S/N PRESA BROCKMAN
MUNICIPIO: EL ORO,MÉX.
HORA DE ENTRADA: 10:00 AM SALIDA: 10:00 PM
PARTICIPANTES
JARDIN DE NIÑOS “PRIMERO DE MAYO”
J. DE NIÑOS “IGNACIO RAMIREZ CALZADA”
J. DE NIÑOS “CUAUHTEMOC”
J DE NIÑOS “ALVARO OBREGON”
J. DE NIÑOS “FEDERICO ENGELS”
J. DE NIÑOS “VICTORIANO DE LA CRUZ
J. DE NIÑOS “LUZ MARIA SERRADELL”
BENEFICIARIOS
ALUMNOS DE TERCER GRADO
PROGRAMA DE ACTIVIDADES
No. | Hora | Actividad | Lugar | Material | Responsable |
1 | 10:00-10:15 | Recepción y bienvenida | Jardín de niños | Lona de bienvenida, Sonido, globos, confeti | Docentes del Jardín de Niños y el profesor de clase directa. |
2 | 10:15-10:30 | Asignación de espacios para maletas | Toldos | Mochilas, lonas, cartel del Jardín, toldos | Personal Docente. |
3 | 10:30-10:45 | Activación física | Patio Cívico | Música | Docentes de educación física (Antonia, Marco Antonio, Montserrath) |
4 | 10:45- 11:00 | Actividades de rompehielos | Cancha | Cantos y dinámicas | Profesor de Educación Física |
5 | 11:00-11:15 | Integración de equipos y entrega de distintivos. | Cancha | Música y distintivos. ( woody, Buzz, Jessy, Rex, Señor Tocino, Cara de papa, Lotso) | Profesor de Educación Física |
6 | 11:15- 11:45 | Elaboración de porra y banderín | Cancha | Papel, marcadores, pinturas, Resistol, tijeras, engrapadoras, crayolas, entre otros. | Personal docente. 1. Antonia y Alfredo 2. Lorena y Mithzy 3. Mayra y Montserrath 4. Marco y Delsy 5. Shugey y Dolores 6. Sonia y Guadalupe 7. Daniel y Lourdes |
7 | 11:45- 12:15 | Presentación de equipos | Jardín de niños | Música, banderín y porras. | Personal docente. |
8 | 12:15-12:30 | Refrigerio | Patio | Alimentos y bolsa de basura | Sonia |
9 | 12:30-12:45 | Cambio de ropa | Toldos | Mochilas, sandalias, traje de baño | Mithzy |
10 | 12:45-13:45 | Recreación acuática | Patio Frontal | Materiales, albercas, esponjas, cubetas, botellas de agua. | ATP de Educación Física. |
11 | 13:45-14:00 | Cambio de ropa | Toldos | Ropa, toallas, mochilas | Mayra |
12 | 14:00-15:00 | Comida ( Spaguetti, agua de fruta, picadillo) | Cancha | Comida, mesas, sillas, servilletas bolsas. | Shugey (Madres de familia del Jardín de Niños Primero de Mayo) |
13 | 15:00- 16:15 | Juegos- organizados estaciones. | Jardín de niños | Materiales de educación física | Docentes del Jardín de Niños y el profesor de clase directa. |
14 | 16:15- 17-30 | Actividad creadora O talleres 1.- Música 2.- Dramatización 3.-Pintura 4.- Manualidades | Jardín de niños | Teclado, grabadora, bocina, pinturas, hojas de papel, dibujos, títeres, cuencas, listón, tijeras, silicón, etc. | 1.- . Daniel, Antonia y Alfredo 2. Lorena, Marco y Dolores 3. Mayra, Mitzy, Monserrath y Guadalupe 4. Delsy, Shugey, Sonia y Lourdes |
15 | 17:30- 18:30 | Caminata por el lugar | Presa Brockman | Gorra, y tenis. | Personal docente |
16 | 18:30- 19:00 | Cortometrajes de Toy Story | Jardín de niños | Cañón, sillas, pantalla, sonido, colchonetas, chicharrones. | Daniel |
17 | 19:00- 19:30 | Cena (dobladitas de frijol y papa, chocolate y pieza de pan) | Cancha | Alimentos, mesas, sillas, plato, vaso, bolsas de basura | Alfredo (Madres de familia de los Jardines Unitarios) |
18 | 19:30-20:00 | Disco | Salón | Música, sonido, banderines, globos salchicha, antifaces, luces | Marco y Alfredo. |
18 | 20:00-20:30 | Preparación del número artístico | Jardín de Niños | Grabadora, música, implementos | Encargados de cada equipo |
19 | 20:30- 20:50 | Búsqueda del tesoro | Jardín de niños | Dulces, mapas del tesoro, linternas, baúles | Dolores, Delsy, Lorena |
20 | 20:50-21:00 | Lluvia de estrellas | Cancha | Barras de cialum, paliacates, sonido, cuento | ATP de Educación Física |
20 | 21:00- 21:45 | Fogata y presentación del número artístico | Jardín de niños | Bombones, palitos, leña, gasolina | Supervisor de la Zona 033 El Oro |
21 | 21:45-22:00 | Despedida. | Jardín de niños | Padres, de familia, alumnos | Supervisor de la Zona 033 El Oro. |
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