Proyecto “Creando niños lectores”

NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS

CENTRO DE TRABAJO

GRADO

GRUPO

ZONA

15

SECTOR

16

OFICINA REGIONAL

09

NOMBRE DEL DOCENTE

FECHA DE INICIO

FECHA DE TERMINO

NOMBRE DEL PROYECTO

“CREANDO NIÑOS LECTORES”

PROBLEMÁTICA

Falta de interés por padres de familia en fomentar el habito de la lectura en los alumnos en edades tempranas.

PROPOSITO

CREAR Y FOMENTAR HABITOS DE LECTURA EN ALUMNOS A EDADES TEMPRANAS POR MEDIO ACTIVIDADES LUDICAS.

METODOLOGIA

-Aprendizaje         basado         en         proyecto comunitario

EJES

ARTICULADORES

-PENSAMIENTO CRITICO

-APROPIACION DE LAS CULTURAS A

TRAVES DE LA LECTURA Y ESCRITURA 

CAMPOS

FORMATIVOS

Lenguajes , Saberes y Pensamiento

Científico, Ética, Naturaleza y Sociedades,

De lo Humano a lo Comunitario

CONTENIDOS

PROCESOS DE

DESARROLLO DEL

APRENDIZAJE

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

TIEMPO DE LA ACTIVIDAD

RECURSOS

-Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde todas y todos los niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.

- Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el

hogar y la comunidad.

-Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica de diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fabulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vivir pensar, y comportarse.

-Explica en su lengua materna y con sus palabras fenómenos naturales a partir de leyendas e historias de la comunidad y los contrasta con otras fuentes de consulta.

-Lectura de cuentos en voz alta

-Dramatización de cuentos  

-Adecuación de la biblioteca

-Mochila viajera

-Rincón de lectura

-Creación de cuentos  

-Exposición de cuentos  

- Colecciones de cuentos  

-Visitas a bibliotecas de la comunidad  

-Lectura en colectivo

-Dia de lectura con temática

-Lectura por medio de imágenes e interactiva -Cuentos rotativos.

-Biblioteca en casa para designar días de lectura grupal.

1 mes

18 de septiembre al 13 de octubre

-Libros

-Disfraces  

-titeres

-Teatrin

-Mochila viajera

-Hojas de colores

-Marcadores

-imágenes

- cinta  

-

• Construcción de la identidad y pertenencia a una

comunidad y país a partir del conocimiento de su

historia, sus

celebraciones,

conmemoraciones

tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

• Construcción de la identidad personal a partir de su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con

personas cercanas

-Comparte con sus pares lo que entiende del significado de algunas celebraciones y conmemoraciones de su comunidad en las que

ha participado

-Reconoce algunos rasgos de su identidad (como es físicamente, que se le facilite, que se le dificulte que le gusta que no le gusta) y los expresa con su lengua materna o con otros lenguajes.

EVALUACIÓN

• Pruebas diagnosticas  

-Observaciones

• Preguntas  
• Organizador gráficos

-Evaluación de pares

• Representaciones visuales

-Trabajo grupal