Comprender el proceso de la comprensión lectora y su importancia.

CLASE 2

Comprensión Lectora. Análisis y Redacción

Hoja de ruta

Para avanzar con los contenidos y actividades de esta Clase, te proponemos el siguiente recorrido:

Antes de desarrolar la clase
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• Lee los Objetivos de la Clase y los Comentarios de la Profesora, donde encontrarás indicaciones específicas sobre lo que se va a desarrollar en la semana.
• En el Desarrollo de la Clase encontrarás los conceptos, explicaciones, ejemplificaciones que deberás leer, comprender y sistematizar para realizar las Actividades que se plantean.
• En Materiales de la Clase, hay materiales teóricos cuya lectura es obligatoria y profundizan o amplían los contenidos abordados; se incluyen también las lecturas que serán utilizadas en las Actividades.
• En la Webliografía encontrarás enlaces a bases de datos, como Elibro, y a sitios de Internet que contienen información relacionada con los contenidos desarrollados.

Durante el desarrollo de clase.

• Como parte de tu proceso de aprendizaje, deberás realizar las Actividades, que te permitirán afianzar tus conocimientos.
• Participa del Foro, aportando tu opinión reflexiva, concordando o disintiendo con las ideas expresadas por los demás, pero siempre en un marco de respeto. Recuerda: el Foro abierto en la Clase 1 sigue disponible.
• Realiza la Evaluación de Proceso.

Objetivos de la Clase

Al término de esta clase, afianzarás competencias comunicativas que te harán capaz de:

1. Comprender el proceso de la comprensión lectora y su importancia.

2. Conocer y realizar diferentes tipos de redacciones y la importancia de su escritura.

3. Valorar la importancia de la comprensión lectora, para el aprendizaje y en el mundo laboral.
4. La importancia de la secuencia de ideas para todo tipo de escritos.

Comentarios de la Profesora

Podríamos dar mil motivos del por qué debemos leer, aquí algunos de ellos:

- La comprensión lectora constituye un vehículo para el aprendizaje, para el desarrollo de la inteligencia y la imaginación, para la adquisición de cultura y para la educación de la voluntad.

- Mejora las relaciones humanas, enriqueciendo los contactos personales y da facilidad para exponer el propio pensamiento posibilitando la capacidad de pensar.

- La lectura proporciona cultura, desarrolla el sentido estético, actúa sobre la formación de la personalidad y es fuente de recreación y gozo.

- La lectura ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje. Mejora la expresión oral y escrita, y hace el lenguaje más fluido. Aumenta el vocabulario y mejora la ortografía.

- La lectura da facilidad para exponer el propio pensamiento y posibilita la capacidad de pensar.

- La lectura es una herramienta extraordinaria de trabajo intelectual, ya que pone en acción las funciones mentales agilizando la inteligencia. Por eso tiene relación con el conocimiento.

- La lectura aumenta el bagaje cultural; proporciona información, conocimientos. Cuando se lee, se aprende.

- La lectura amplía los horizontes de las personas, permitiéndoles ponerse en contacto con lugares, gentes y costumbres lejanas a ellas en el tiempo o en el espacio.

- La lectura desarrolla la capacidad de juicio, de análisis, de espíritu crítico.

Webliografía

La lectura es fundamental en la vida de todo ser humano, y está estrechamente ligada a la comprensión lectora, sin la cual no es posible aprovechar los beneficios que la misma nos ofrece para crecer día a día.

• Apoyo Lingua, ed. (2009). La importancia de la lectura.

[http://www.apoyolingua.com/LAIMPORTANCIADELALECTURA.htm]

• Bull, G., Bull, G. y Kajder, S. (2007). La escritura con "weblogs": una oportunidad para los diarios estudiantiles. En: Eduteka.

[http://www.eduteka.org/Weblogs1.php]

• Castellón, A. (2008). Costumbres de lectura de blogs. En: Tecnocosas.

[http://www.tecnocosas.es/costumbres-de-lectura-de-blogs/]

• Duarte Estrada, J. (2003). Documentos confiables: un poco de sentido común; guía para determinar la confiabilidad de un documento en la web. En: Revista Digital Universitaria.

[http://www.revista.unam.mx/vol.4/num6/art17/art17.htm]

• Kajder, S. y Bull, G. (2004). Lectura y escritura con blogs: apoyo para estudiantes con dificultades en estas áreas. En: Eduteka.

[http://www.eduteka.org/Weblogs2.php]

• Wikipedia, La enciclopedia libre; ed. (2009). Lectura.

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Actividades - Clase 2

1. Después de una lectura atenta, escribe en el espacio subrayado [__________] el nombre del vegetal de la lista que corresponde a cada descripción.

ajo- alcachofa- algas- col- lechuga- maíz- patata

a. Son los vegetales de estructura morfológica más sencilla. Estos organismos acuáticos aparecen en gran cantidad sobre las playas, tiñen de un característico color verde estanques, fuentes y lagos, y recubren los fondos marinos litorales. Constituyen una importante fuente de alimento, sobre todo en Japón y otros países asiáticos.

[__________]

b. Es una hortaliza muy apreciada, ya conocida por griegos y romanos. Es una planta cuyo ciclo vital supera los dos años de duración. Forma parte de la familia de las compuestas. Crece en matas de gran tamaño y presenta hojas de color gris verdoso, surcadas por profundas hendiduras. Las flores se disponen formando capítulos o cabezuelas. Los capítulos jóvenes, con las hojas carnosas que los envuelven, son la parte comestible de la planta. Dichas hojas se acumulan unas sobre otras formando una masa compacta de aspecto similar al de una piña.

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c. Es un bulbo muy apreciado en toda la región mediterránea, donde se utiliza como condimento y como remedio medicinal. Pertenece a la familia de las liliáceas. El tallo puede llegar al medio metro de altura; en su extremo, brotan las flores en grupos llamados inflorescencias. La parte comestible es el bulbo o tallo subterráneo, denominado "cabeza", que está compuesto por un conjunto de bulbos menores o "dientes".

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d. Es una planta comestible de la familia de las crucíferas, de ciclo bienal, que presenta un tallo leñoso bastante grueso y hojas grandes, provistas de pronunciadas nerviaciones carnosas dispuestas en roseta. Ha dado lugar a más de un centenar de variedades de cultivo, muestra de la importancia agrícola que ha adquirido.

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e. De origen andino, es una planta herbácea de la familia de las solanáceas. Alcanza de 50 a 100 cm de altura; las hojas son compuestas, las flores presentan un color blanquecino o púrpura y el fruto es amarillento o rojizo. Las partes comestibles de la planta son en realidad tallos engrosados y subterráneos, tubérculos muy ricos en féculas. Se consumen de numerosas formas: fritas, hervidas, asadas, enteras, cortadas...

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f. Esta planta herbácea pertenece a la familia de las asteráceas o compuestas y se caracteriza por sus hojas de gran tamaño, rugosas y de forma ovalada, que se disponen en un rosetón central. Su agradable sabor cuando se aliña y mezcla con otros vegetales en ensalada y su contenido en minerales y vitaminas hacen de ella un componente habitual en las comidas. Se han producido distintas variedades.

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g. Es una planta herbácea y anual perteneciente a la familia de las gramíneas. Puede alcanzar una altura de cuatro metros. Sus hojas, lanceoladas y largas, rodean el tallo en su nacimiento con una ancha vaina. Las flores, unisexuales, se agrupan en inflorescencias. Las masculinas crecen en la porción terminal del tallo; en cambio, las femeninas lo hacen en las axilas de las hojas, formando espigas densas de granos apretados, denominadas mazorcas, que es la parte comestible de la planta.

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