Fabulas para 3°
Laura MollekerTarea13 de Marzo de 2016
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SECUENCIA:
LAS FÁBULAS
3° GRADO “C”…TURNO TARDE
AÑO 2.014
GRADO 3°
ÁREA: LENGUA
PROPÓSITO:
CON ESTA SECUENCIA ESPERO QUE MIS ALUMNOS DISFRUTEN DE FÁBULAS A TRAVÉS DE DIFERENTES OBRAS, ESTIMULANDO LA LECTURA-COMPRENSIÓN Y REALIZACIÓN DE VARIADAS CONSIGNAS.
FUNDAMENTACIÓN:
A PARTIR DE LA LECTURA Y COMPRESIÓN COLECTIVA DE LAS FÁBULAS , SE TRABAJARÁ CON DISTINTOS DESAFÍOS LINGÚÍSTICOS,LITERARIOS Y/O ENCICLOPÉDICOS-INFORMATIVOS.
EJES Y CONTENIDO:
EJE: COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN ORAL: | EJE: LECTURA: | EJE: ESCRITURA: | EJE: REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA: |
*ESCUCHA, COMPRENSIÓN Y DISFRUTE DIFERENTES FÁBULAS LEÍDAS O NARRADAS POR EL DOCENTE Y OTROS ADULTOS C0MO ASÍ TAMBIÉN LEÍDAS POR LOS ALUMNOS.. | *FRECUENTACIÓN Y EXPLORACIÓN ASIDUA DE VARIADOS MATERIALES ESCRITOS, EN DISTINTOS ESPACIOS Y RECORRIDOS LECTORES. *LECTURA ASIDUA DE TEXTOS LEÍDOS POR ELLOS (EN VOZ ALTA O EN SILENCIO, EN DÚOS O TRÍOS) Y EN VOZ ALTA POR EL DOCENTE U OTROS ADULTOS. | *ESCRITURA ASIDUA DE DIVERSOS TEXTOS COMPLETOS Y VARIADOS: RENARRACIONES ,CARTAS (DE FICCIÓN ) RECONOCIENDO LOS ELEMENTOS ESENCIALES QUE SON NECESARIOS PARA ESCRIBIRLAS, TEXTOS EXPOSITIVOS O INFORMATIVOS A MODO DE NOTA ENCICLOPÉDICA O FICHA .DIÁLOGOS .TODOS LOS ESCRITOS QUE PUEDAN SER COMPRENDIDOS POR ELLOS Y POR OTROS, LO QUE SUPONE: USO DE LA MAYÚSCULA Y PUNTO, SEPARACIÓN DE PALABRAS Y ORACIONES, REVISIÓN DE LA ORGANIZACIÓN – ORTOGRAFÍA, EMPLEO DE GRUPOS CONSONÁNTICOS (MB, MP, NV, DIMINUTIVOS: CITO, CITA.AUMENTATIVOS : AZO AZA. FAMILIA DE PALABRAS, SINONIMIA Y ANTONIMIA. | *RECONOCIMIENTO DE LA RED SEMÁNTICA DE LOS TEXTOS TRABAJADO: PALABRAS O FRASES CON LAS QUE SE NOMBRA, SE CALIFICA O SE INDICA UNA ACCIÓN EN LUGAR Y EN TIEMPO: SUSTANTIVOS COMUNES – PROPIOS, ADJETIVOS Y VERBOS DE ACCIÓN. *REFLEXIÓN SOBRE EL VOCABULARIO, FORMACIÓN DE FAMILIA DE PALABRAS, RELACIÓN DE SINONIMIA Y ANTONIMIA PARA AMPLIAR E INFERIR SIGNIFICADOS Y REALIZAR O NO REFORMULACIONES EN EL TEXTOS. *USO DE SIGNOS DE PUNTUACIÓN PARA LA ESCRITURA Y LECTURA: PUNTO, COMA ENUMERATIVA Y SIGNO DE INTERROGACIÓN – EXCLAMACIÓN. LA DUDA SOBRE LA CORRECTA ESCRITURA DE PALABRAS, LA ADECUADA UBICACIÓN SEGÚN EL ABECEDARIO, LA APLICACIÓN DE ALGUNAS CONVENCIONES ORTOGRÁFICAS PROPIAS DEL SISTEMA : MB – MP – NV – CITO CITA TERMINACIÓN ABA (VERBOS) AZO-AZA Y COMBINACIONES DE LETRAS QUE SURJAN COMO CONFLICTO ESCRITOR, EL PLANTEO DEL USO DE LAS MAYÚSCULAS Y EL CORTE DE PALABRAS CUANDO BAJA EL RENGLÓN. |
1°SESIÓN: LES LEERÉ LA FÁBULA “RATÓN DE CAMPO Y RATÓN DE CIUDAD “.COMENTARIO ANALIZANDO HECHOS ,SITUACIONES Y SOBRE LA ENSEÑANZA (MORALEJA) QUE NOS DEJA.
*RECORDAMOS PALABRAS QUE NOS HAYAN GUSTADO DE LA FÁBULA Y LAS ESCRIBIMOS EN EL PIZARRÓN (OBSERVAMOS ORTOGRAFÍA,ACENTUACIÓN).LES DICTARÉ UNA DETERMINADA CANTIDAD DE ESAS PALABRAS Y LAS ESCRIBIRÁN EN SU CUADERNO.
*DE LASPALABRAS ESCRITAS EN EL PIZARRÓN SELECCIONARÉ ALGUNAS QUE CALIFIQUEN (ADJETIVOS) Y LOS ALUMNOS INDICARÁN EL SUSTANTIVO QUE CORRESPONDA.
LARGA RUIDOSA OLOROSO
HAMBRIENTO CÓMODA NUEVA
*CADA ALUMNO LEERÁ SU LISTADO Y ELEGIRÁ 3 PARES PARA REDACTAR ORACIONES REFERIDAS A LA FÁBULA.EJ: LARGA COLA…….EL RATÓN DE CAMPO ENREDÓ SU LARGA COLA.
RUIDOSA CIUDAD……LA CIUDAD RUIDOSA TENÍA MUCHOS PELIGROS.
2°SESIÓN:
TAREA: BUSCAR, LEER VARIAS VECES Y TRAER UNA FÁBULA PARA COMPARTIR CON MIS COMPAÑEROS.
*ESCUCHAMOS ALGUNAS DE LAS FÁBULAS TRAÍDAS POR LOS NIÑOS Y LUEGO ARMAMOS
LA DEFINICIÓN DE FÁBULA.COMPARAMOS NUESTRAS OPINIONES CON EL DICCIONARIO.
LAS FÁBULAS SON……………………………….( EN EL CUADERNO ANOTAMOS)
ARMAMOS UNA CARPETA CON LAS FÁBULAS RECOPILADAS Y LEÍDAS
3°SESION:
*LES LEERÉ LA FÁBULA: “LA TORTUGA Y LOS PATOS”
[pic 1]
La tortuga estaba aburrida de andar siempre por el mismo jardín.
- ¡Ah! -decía-. ¡Cuánto me gustaría viajar y ver mundo! Pero camino tan despacito que no llegaré muy lejos.
Dos patos la oyeron y se ofrecieron a ayudarla.
- Inventaremos un aparatito para que puedas viajar – le dijeron.
Entonces tomaron un palito y, entre los dos, lo sostuvieron con el pico. La tortuga no tuvo más que prenderse con los dientes del palo y los patos remontaron vuelo y la llevaron por el aire.
- ¡Por fin pudo ver las copas de los árboles, y los techos de las casas!
De pronto, se sintió tan poderosa, tan importante, que empezó a gritar:
- ¡Soy la Reina de las tortugas! – ¡Miren…cómo… vue… lo!… ¡Miren… cóo… o… o…
Pero, al abrir la boca, tuvo que soltar el palito y cayó a plomo. ¡Pataplúm! Cayó en
el pasto y se dio un gran porrazo, tan grande que estuvo dos días quejándose:
- ¡Ay, ay, ay, ay! ¡Por creerme la reina de las tortugas, ahora soy la reina de los chichones!
Moraleja: La vanidad y tonta temeridad a menudo conducen a la desgracia.
*EN PAREJAS REESCRIBIRÁN EL TEXTO.DIBUJANDO LAS VIÑETAS Y /O INCLUYENDO DIÁLOGOS EN LA MISMA.
4°SESIÓN; TAREA TRAER INFORMACIÓN BREVE SOBRE PATOS O TORTUGAS.
*COMPARTIMOS INFORMACIÓN SOBRE TORTUGAS Y PATOS.ENTRE TODOS ARMAMOS UN TEXTO EXPOSITIVO DE LOS PERSONAJES.
*COPIAN UN TEXTO EXPOSITIVO DE SU AGRADO.
RATÓN DE CAMPO Y RATÓN DE CIUDAD”
Érase una vez un ratón que vivía en una humilde madriguera en el campo. Allí, no le hacía falta nada. Tenía una cama de hojas, un cómodo sillón, y flores por todos los lados.
Cuando sentía hambre, el ratón buscaba frutas silvestres, frutos secos y setas, para comer. Además, el ratón tenía una salud de hierro. Por las mañanas, paseaba y corría entre los árboles, y por las tardes, se tumbaba a la sombra de algún árbol, para descansar, o simplemente respirar aire puro. Llevaba una vida muy tranquila y feliz.
[pic 2]
Un día, su primo ratón que vivía en la ciudad, vino a visitarle. El ratón de campo le invitó a comer sopa de hierbas. Pero al ratón de la ciudad, acostumbrado a comer comidas más refinadas, no le gustó.
Y además, no se habituó a la vida de campo. Decía que la vida en el campo era demasiado aburrida y que la vida en la ciudad era más emocionante.
Acabó invitando a su primo a viajar con él a la ciudad para comprobar que allí se vive mejor. El ratón de campo no tenía muchas ganas de ir, pero acabó cediendo ante la insistencia del otro ratón.
Nada más llegar a la ciudad, el ratón de campo pudo sentir que su tranquilidad se acababa. El ajetreo de la gran ciudad le asustaba. Había peligros por todas partes.
Había ruidos de coches, humos, mucho polvo, y un ir y venir intenso de las personas. La madriguera de su primo era muy distinta de la suya, y estaba en el sótano de un gran hotel.
Era muy elegante: había camas con colchones de lana, sillones, finas alfombras, y las paredes eran revestidas. Los armarios rebosaban de quesos, y otras cosas ricas.
En el techo colgaba un oloroso jamón. Cuando los dos ratones se disponían a darse un buen banquete, vieron a un gato que se asomaba husmeando a la puerta de la madriguera.
Los ratones huyeron disparados por un agujerillo. Mientras huía, el ratón de campo pensaba en el campo cuando, de repente, oyó gritos de una mujer que, con una escoba en la mano, intentaba darle en la cabeza con el palo, para matarle.
El ratón, más que asustado y hambriento, volvió a la madriguera, dijo adiós a su primo y decidió volver al campo lo antes que pudo. Los dos se abrazaron y el ratón de campo emprendió el camino de vuelta.
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