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SITUACIONES DIDÁCTICAS PARA MEJORAR LA LECTURA Y ESCRITURA EN ALUMNOS DE SEXTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA


Enviado por   •  26 de Mayo de 2016  •  Documentos de Investigación  •  4.062 Palabras (17 Páginas)  •  96 Visitas

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UNIDAD MAZATLÁN

CLAVE: 25DUP0003Q

SUBSEDE ESCUINAPA

SITUACIONES DIDÁCTICAS PARA MEJORAR LA LECTURA Y ESCRITURA EN ALUMNOS DE SEXTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

PROYECTO DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA

QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE

LICENCIADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA

PRESENTA

MARTIN ALONSO AVENA PEREZ

ASESOR

MTRA. ELSA BEATRIZ OSUNA BELTRÁN

MAZATLÁN, SINALOA, MAYO DE 2015

INDICE

INTRODUCCIÓN………………………………………...………………………………..

CAPÍTULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 Contextualización….………………………………………….………………….

1.1.1 Social………………………………………………….………..…..…..

1.1.2 Institucional……………………………………..........……..…..…....

1.2 Definición del objeto de estudio……………………………………………….

1.3 Diagnóstico pedagógico………………………………………….………….....

1.4 Delimitación….…………………………………………………….……..…….

1.4.1 Geográfica………………………………………………………………….……

1.4.2 Temporal………………………………………………………………………..

1.4.3 Teórica……………………………………………………………………………

1.4.4 Sujetos……………………………………………………………………………

1.4.5 Metodológica…………………………………………………………………….

1.5 Justificación………………………………………………………...……....…..

1.6 Objetivos…………………………………………………………..…….……....

CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO

2.1 Teorías cognitivas…...……………………………………………….………...…..

2.1.1 Conceptos y teoría relacionados directamente con el objeto de estudio del proyecto.…………………………………………….……………………………….…...

2.1.2 Caracterización del sujeto de estudio (sujeto epistémico)

2.1.3 Procesos de aprendizaje según Piaget……………………………………….

2.1.4 Plan y programa de estudio de primaria sexto grado ………………….…..

2.2Orientación metodológica investigación-acción………………….……..…...

2.3 La Novela Escolar y su relación con el problema……………….....……....…

CAPÍTULO III. ELABORACIÓN DE LA ALTERNATIVA

3.1Definición de la alternativa………………………………………….…………..

3.2 Descripción de las actividades………………………………………………….

CAPÍTULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 Contextualización

En todo proceso educativo es importante conocer el contexto que lo rodea, para así tener una valoración, y tomar en cuenta los factores que influyen en él.

Se presenta un análisis de como el contexto influye en el aprendizaje de los alumnos de una manera favorable o desfavorable.

Análisis del contexto

Se realiza desde dos perspectivas; la social y la institucional.

1.1.1 En lo social

La Escuela Primaria Gabriel Leyva Solano, turno matutino, con clave 25EPR0265M, perteneciente a la zona 010 del nivel primaria, está ubicada en la calle México y 5 de Mayo # 18, en la colonia centro de la comunidad de La Concha, Sinaloa. Se registra una población de 1205 habitantes según datos del INEGI reportados en el año 2010.

La comunidad tiene sus orígenes en el estado de Sinaloa, ya que antes de ser La Concha, Sinaloa, ya estaba habitada en 1870. Terminada la lucha de la independencia de México, Escuinapa contaba con dos alcaldías y la Concha era una de ellas. Cuando vino la revolución de 1910 el poblado está bien definido, muchos de los ancianos participaron y las mujeres cuidaron a los hijos y alimentaron a los cansados revolucionarios, de esto hay constancias ya que algunas de las personas longevas, lo recuerdan y lo cuentan. Quisieron las circunstancias de que el ferrocarril pasara por esta tierra además de la carretera México 15, ya que con estas dos grandes obras el pueblo creció de manera considerable.

Esta población surge a consecuencia de que los primeros pobladores llegaron del norte de país y al ver las riquezas naturales del rio las cañas, decidieron instalarse en sus orillas. Al paso de los años, para satisfacer sus necesidades, se pusieron a sembrar maíz, frijol y chile; así mismo se dedicaban a la pesca y a la caza de animales.

Cuentan las personas que la comunidad de La Concepción, en

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