LA FALTA DE INTERÉS DE LECTURA CON ALUMNOS DE TERCER GRADO DE PRIMARIA
Enviado por vikole87 • 7 de Enero de 2022 • Tareas • 7.373 Palabras (30 Páginas) • 188 Visitas
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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
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UNIDAD UPN 162
LA FALTA DE INTERÉS DE LECTURA CON ALUMNOS DE TERCER GRADO DE PRIMARIA
PRESENTA
RENÉ VERDIA ALEJO
ZAMORA, MICH,
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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
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UNIDAD UPN 162
LA FALTA DE INTERÉS DE LECTURA CON ALUMNOS DE TERCER GRADO DE PRIMARIA.
PRESENTA
RENÉ VERDIA ALEJO
ZAMORA, MICH
Tabla de contenidos
Capítulo 1
- El diagnóstico
1.1.1 Problemática encontrada
1.1.2 Jerarquización
- Planteamiento y delimitación
- Problematización
- Justificación
- Propósito general
Capítulo 2
2.1 Contexto social
a) Ubicación
b) Aspecto educativo
c) Situación económica
d) Aspecto cultural
e) Situación política
f) Situación religiosa
2.2 Contexto natural
a) Flora
b) Maderables
c) Frutales
d) Medicinales
e) Fauna
f) Silvestre
g) Domestica
h) Acuática
Capítulo 1
Identificando el problema
1.1 El diagnóstico
La tarea diaria del maestro habita dentro y fuera de los centros educativos, en donde se requiere del trabajo comprometido, colaborativo y creativo, para impulsar acciones y metas a lograr hacia un desarrollo en el grupo escolar, de igual manera con las personas de la localidad.
Por supuesto el trabajo de los compañeros que le dan la importancia que han tenido los maestros indígenas en la educación, en lo largo del desarrollo de los pueblos indígenas y sobre todo las limitaciones que en ocasiones impiden el incumplimiento de los materiales. Pero ahora entiendo que existen muchos factores que impiden que logre mis propósitos.
A demás he descubierto la forma en que aprenden los alumnos y la alegría que impulsan cuando se dan cuenta de sus propios conocimientos, a pesar de tener un grupo no muy numeroso, cada uno de ellos es muy diferente porque aprenden de manera visual, escuchando, interactuando y manipulando.
El trabajo del docente no es nada fácil, en la práctica siempre hay problemas que afectan nuestra labor como educadores de la educación por falta de analizar dichas situaciones, ni tampoco se consideran las necesidades de los alumnos para una buena planeación.
El maestro indígena significa revalorar su propia cultura e identificarse y sentirse parte de la comunidad, reforzando el compromiso, para que la comunidad salga adelante y los alumnos valoren su propia identidad y lleguen hacer orgullosos de su propia cultura indígena.
Para iniciar esta investigación que nos llevará a mejorar la práctica como docente, se tuvo la necesidad de aplicar un diagnóstico, es una herramienta mediante la que se puede conocer y comprender el estado o situaciones en la que se encuentra un grupo, es una forma de detectar problemas, logros y deficiencias que obstaculizan alcanzar los objetivos. Al respecto ASTORGA dice: “El diagnóstico es una forma de investigación en que describen y se explican problemas, con el fin de comprenderlos”.[1]
Es muy importante para describir y explicar problemas con el fin de comprenderlos a demás se utiliza en psiquiatría, enfermería, ingeniería y en educación. Son diferentes, entre ellos existe el social, el pasivo, participativo y el pedagógico.
Dentro del plan y programa 2011 el actuar labor del docente fracasa en la enseñanza del alumno cuando se da la facilidad de un trabajo y no analiza la información para su aprendizaje. Para promover el desarrollo del alumno y el uso de su lenguaje se necesita la intervención del docente, asumirse como facilitador y guía:
“Promover el trabajo de la reflexión y análisis de los textos por parte de los alumnos al plantear preguntas o hacer aseveraciones que les permita identificar algún aspecto de los que leen o como leen; alentar a los alumnos a dar explicaciones; retarlos a lograr apreciaciones cada vez más objetivas mediante la confrontación con los propios textos o con opiniones de su compañero”[2]
Es importante la reflexión analítica en la lectura, cuestionar que les permita identificar lo que leen, desarrollen su habilidad en la imaginación, lenguaje, comprensión y fluidez para uso de su persona.
El caso del problema a tratar de este proceso investigativo donde se necesita analizar la complicación que guarda el medio, para después proceder a realizar acciones, en todo caso la práctica será el diagnóstico pedagógico.
Se define como un proceso de técnicas que contiene el capacitado posee la necesidad de conocer a sus alumnos orientar adecuadamente todas las actividades que conforman el aprendizaje en el proceso educativo.
No se trata de conocer o simplemente adquirir información por curiosidad, es actuar con conciencia y responsabilidad mediante el intercambio de experiencias y saberes que permiten conocer el mayor detalle que guarda la información temática, todo ser humano por el hecho de vivir en sociedad posee de ciertos conocimientos, nadie es totalmente ignorante, el saber acumulado por la experiencia a veces no es suficiente, sobre todo si se trata de enfrentar situaciones nuevas como la escuela.
El grupo de 3° grado que se está atendiendo está integrado por ocho alumnos, cuatro hombres y cuatro mujeres en la escuela primaria bilingüe Emiliano Zapata con clave 16DPB0292B.Turno matutino ubicado en la localidad de Los Marialitos, Michoacán.
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