Actividad 8 PROFORDEMS

Lectura

1. Uno de los factores es que no cuentan con in espacio suficiente para la sobrepoblación que existe en el aula.

2. La absorción y la cobertura en tiempo y forma

3. El impacto más grande de la deserción es reflejar en reflejada en los hombres.

4. Estatus socioeconómicos y culturales.

5. Factores personales y/o enfermedad.

6. Factores de tránsito.

7. Falta de información sobre el servicio educativo.

8. Incompatibilidad de programas educativos.

Nuestra escuela:

Es importante considerar que nuestro colegio pertenece al sistema privado y dando lectura al texto encontramos factores que han impactado de alguna manera en la deserción.

1. Factores personales y familiares.

• Personales: por salud.

• Familiar por cuestiones de disfunción familia. En algún momento hemos tenido jóvenes en los cuales la dinámica de pareja de sus padres les lleva al divorcio y los acuerdos que los padres toman durante la nueva situación de vida afecta la continuidad del joven en el colegio.

2. Factores de Tránsito.

La oferta laboral de nuestra ciudad esta inclinada en gran parte a la industria maquiladora o de transformación y como consecuencia de ello la ciudad ha crecido por ello contamos con un alto porcentaje de población flotante.

Los convenios de trabajo en muchos casos son por tiempo determinado.

Aun cuando en nuestra captación de alumnos los padres se desempeñan de mandos intermedios a superiores, factores ajenos a la institución escolar afectan el periodo de estadía en el colegio.

De igual manera pero en menor porcentaje algunos padres se cambian de ciudad por mejores ofertas de trabajo.

Esta población migrante impacta como deserción.

3. Expulsión o faltas a la disciplina:

Se cuenta como en toda institución educativa con un reglamento interno que contempla no solo modales y hábitos, formas de convivencia que el joven debe de exhibir para interactuar en armonía.

Nuestra filosofía, metodología y rutina de trabajo permite acompañar de cerca a los jóvenes y con ello se favorece su formación, más en algún momento hemos tenido alumnos que no desean principios que nos rigen y si no se logra regular su conducta hemos tenido que procesar su suspensión

En este punto en especial tenemos como recurso la realización de un CONSEJO DE MAESTROS y CONSEJO ESTUDIANTIL; este expone su opinión partiendo de lo positivo que el alumno en cuestión tenga y valorando si lo que exhibe negativo se puede favorecer.

El principio que regula la estancia en la institución es QUE LO QUE EL HACE MAL NO SEA MAYOR A LO QUE HACE BIEN.

En este consejo la decisión final y decisiva la tiene el DIRECTOR, el consejo permite la toma de una decisión objetiva y justa.

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