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Ateneo de Prácticas del lenguaje Corrección de textos


Enviado por   •  25 de Febrero de 2019  •  Apuntes  •  1.847 Palabras (8 Páginas)  •  83 Visitas

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ISFD Nº50

Ateneo de Prácticas del lenguaje

Corrección de textos

En los siguientes párrafos, tomados de distintos trabajos, hay diversos errores de escritura que es preciso ubicar y corregir en verde (ejemplo, salio: salió). Como ayuda, tras los primeros párrafos se indica el tipo y en casi todos, la cantidad de errores. No borrar las anotaciones en azul.

Enviar este trabajo corregido antes del 8/11/17 por mensaje privado de fb

Tener en cuenta que uno de los momentos de la instancia de Acreditación final, consistirá en ampliar información acerca de los errores. Para esto, deberán traer impreso el trabajo y explicar la regla ortográfica, de concordancia o de correlación verbal correspondiente.

  1. A partir de estas intervenciones se desarrollará un intercambio oral que culminará con la construcción colectiva del concepto de mito, y luego los niños lo registrarán en sus carpetas. 3 errores de ortografía en este párrafo

  1. TERCERA SEMANA 1 error de concordancia

  1. Se propondrán (antes del armado de la ficha) diversas sugerencias sobre posibles  características a trabajar, además de las que surjan de ellos, algunas serían:1 error de concordancia
  1. Cada una de las actividades e intervenciones propuestas en esta secuencia buscan responder a una perspectiva constructiva. Percibiendo así al aprendiz con un rol meramente activo en la construcción de su propio conocimiento, donde el niño no está solo, sino en compañía de sujetos que permiten enriquecer, aún más los acercamientos a las porciones de la cultura. El docente es el encargado y responsable de propiciar dentro del aula el ambiente donde los aprendizajes ocurran, poniendo en juego constantemente los saberes que los niños y niñas poseen para construir con la ayuda necesaria nuevos conocimientos. Corregir puntuación, no inicies oraciones con gerundio
  1. Finalizada las intervenciones les contaré brevemente algún texto de la mesa exploratoria y les contaré cual fue mi elección, mostrándoles la tapa, contratapa, autor, etc. del libro. Para que luego ellos cuenten cuál fue su elección al momento de elegir un libro y que nos muestren (el) la portada,autor,editorial,etc. 1 error de ortografía y 1 error de concordancia en este párrafo
  1. También les comentaré que todas todos los cuentos policiales leídos las  los anotaremos en un cuadro  con los personajes y sus características, para luego consultar a la hora de hacer las recomendaciones. 1 error de concordancia en este párrafo
  1. Les preguntaré quién creen ellos que fue el sospechoso, con sus posibles hipótesis completaré el cuadro y luego seguiré con la lectura. 1 error de ortografía en este párrafo
  1. Finalizado el momento de la lectura, respetaré el silencio durante unos segundos para disfrutar del clima y luego realizaremos un intercambio oral. Les preguntaré: ¿Cómo era el clima?, ¿Qué personajes aparecen? ¿Son los mismos de la leyenda anterior?, ¿Qué reclamaban los habitantes del lugar? ¿Por qué? ¿Qué se decidió hacer? ¿Para qué creen ustedes que los tehuelches u otros pueblos cuentan estas historias? Después de lo comentado en clase y visto anteriormente, ¿Cómo se imaginarían a los tehuelches y el paisaje en donde habitaban?  en este párrafo hay 1 error ortog
  1. ¿Conocen qué es una leyenda? párrafo con 1 error
  1. Como nadie sabe con exactitud en qué año, día o mes ocurrió la historia, entonces, se supone que es antes de la colonización y el lugar en que se dieron estos hechos históricamente es América. Entonces, éstos son los datos que nos dan las leyendas para ubicarnos en tiempo y espacio, nombra sucesos históricos conocidos por nosotros en un lugar preciso ya que son lugares reales, con un tiempo impreciso (porque no lo sabemos exactamente) pero, definido. Sabemos de cuando habla.

_lean el título… ¿Cómo se llama?

¿Se acuerdan de la definición de la leyenda? ¿Entonces, qué trata de explicar?

___ la clase empezará con algunas preguntas.

¿Cómo se llamaban las leyendas que leímos?

¿Les gustaron las leyendas y cuál les gustó más?

Necesito que me cuenten de manera breve qué pasó en la leyenda que más les gustó.

Retomaré la clase haciendo un repaso de los tipos de adjetivos que conocimos. ¿Se acuerdan qué eran los adjetivos gentilicios? Anotamos en el pizarrón.

¿Y los adjetivos calificativos qué eran? Lo anotamos

¿Conocen qué son los sinónimos?

Un sinónimo es una palabra diferente a otra pero que significa lo mismo.

Ejemplos: anciano- abuelo; nene- varón; fútbol- pelota. 19 errores

11. Se dará comienzo a la clase comentándoles a los niños/as que vamos a leer algunas historias.  La primera será “La zorra médica y las gallinas”, una fábula de Esopo y luego “El león y el ratón agradecido” del mismo autor  Antes de la lectura de cada una, la docente leerá el título del libro, la editorial, el nombre de la fábula, su autor y dará algunos datos de él “Esopo vivió en el siglo VI  a. de C.  Poco se sabe acerca de su biografía. De lo poco que se conoce, se cree por una tradición difundida que nació en Grecia.”

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