Bloques De Español

DIRECCION DE ESCUELAS SECUNDARIAS

SUBDIRECCION DE SECUNDARIAS GENERALES

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL P/T: “DOCTOR BELISARIO DOMÍNGUEZ”

CLAVE: 30DSN0021E CICLO ESCOLAR: 2014-2015

PROYECTO: _1__

DATOS GENERALES:

Proyecto 1: Mitos y Leyendas

Práctica general: leer para conocer otro pueblos

Práctica específica: investigar sobre relatos míticos y leyendas de distintos pueblos.

Propósitos:

- Reflexionar sobre el papel de la literatura en la transmisión de los valores culturales de los pueblos. Aprendizajes esperados:

Los alumnos serán capaces de:

- Reconocer personajes y hechos recurrentes en mitos de diferentes pueblos y relacionarlos con los valores que representan.

Observaciones:

Acorde con la propuesta didáctica de la obra, los temas de reflexión se trabajarán en las Secuencias didácticas indicadas en la columna de Estrategias de enseñanza y aprendizaje.

Sesión Objetivos de las sesiones Estrategias de enseñanza y aprendizaje Valoración del desempeño Recursos

1: Introducción • Conocer las variantes de una leyenda.

• Reactivar los conocimientos previos. • Reactivarán los conocimientos previos mediante una lectura acerca de mitos y leyendas.

• Se harán preguntas guía del tema.

• Se presentará el proyecto. • Participa de forma individual.

• Tiene disposición para trabajar en equipo. Libro de texto Horizontes 1. Español, Ediciones Santillana, pizarrón, cuaderno, libros de mitos y leyendas.

2 y 3: Definiciones de mito y de leyenda • Definir los conceptos de mito y leyenda. • Investigarán en diccionarios, leerán y reflexionarán acerca del significado de mito y leyenda.

• Consultarán la Secuencia didáctica 1: "La narrativa tradicional", p. 190.

• Efectuarán una lectura de comprensión de mitos y leyendas

• Resolverán las actividades que sugiere el libro de texto, pp. 190 y 194. • Define el concepto de mito y leyenda.

• Lee y comprende textos de la tradición oral. Libro de texto Horizontes 1. Español, Ediciones Santillana, diccionario, libros de mitos y leyendas, carpeta de proyectos, cuaderno.

4: Las variantes de los mitos y las leyendas • Conocer las variantes de una leyenda.

• Inferir semejanzas y diferencias entre distintas versiones de una misma leyenda. • Leerán tres diferentes versiones de la leyenda de los volcanes Popocatépetl e Iztaccíhuatl.

• Formarán equipos para comenzar con la realización del proyecto. • Analiza los personajes que intervienen en un relato.

• Compara semejanzas y diferencias de textos narrativos.

• Opina con fundamentos acerca de los textos leídos. Libro de texto Horizontes 1. Español, Ediciones Santillana, cuaderno, pizarrón.

5: Los criterios para seleccionar el material • Acordar los criterios para construir la antología.

• Entrevistar a personas de la comunidad para obtener información sobre el tema. • Harán sugerencias acerca de los aspectos que podría abarcar su antología.

• Organizarán la búsqueda de la información. Se sugiere que lleven a cabo entrevistas.

• Consultarán la Secuencia didáctica 2: "Las entrevistas para recopilar los relatos", p. 195. • Recopila información para llevar a cabo su proyecto.

• Registra los criterios de selección de textos.

• Trabaja en equipo de manera organizada y llega a acuerdos. Libro de texto Horizontes 1. Español, Ediciones Santillana, fuentes bibliográficas para obtener los mitos y leyendas.

6, 7 y 8: Revisión de materiales • Análisis textuales.

• Clasificación de textos de acuerdo con criterios establecidos.

• Comparación.

• Leer y seleccionar los textos. • Leerán y seleccionarán textos.

• Los clasificarán de acuerdo con los criterios establecidos por el equipo. • Registra los avances de la antología.

• Supervisa el proceso de entrevista a miembros de la comunidad.

• Trabaja en equipo. Libro de texto Horizontes 1. Español, Ediciones Santillana, pizarrón, cuaderno, fuentes bibliográficas de mitos y leyendas, carpeta de proyectos, casete y grabadora (en caso de que sea una antología grabada).

9 y 10: Recopilación de información • Organizar, jerarquizar y planear la presentación del proyecto. • Organizarán los materiales encontrados y diseñarán la antología que escribirán o grabarán.

• Elaborarán las ilustraciones de los textos, en caso de que sea antología escrita. • Revisa la antología de acuerdo con los requerimientos establecidos.

• Trabaja en equipo y llega a acuerdos. Libro de texto Horizontes 1. Español, Ediciones Santillana, cuaderno, antología (borrador), carpeta de proyectos, casete y grabadora (en caso de que sea una antología grabada).

11: Revisión de la antología • Revisar los proyectos en cuanto al contenido y la presentación. • Verificarán la ortografía, el contenido y la presentación del trabajo. • Revisa en forma y contenido la antología entre los miembros del equipo. Antología, carpeta de proyectos.

12: Intercambio de antologías • Realizar un intercambio de antologías entre los miembros del grupo para leerlas o escucharlas. • Valorarán las antologías de acuerdo con los requerimientos solicitados (coevaluación).

• De ser posible, dejarán un ejemplar para la biblioteca de aula y otra en la escolar. • Coevalúa y autoevalúa un proyecto.

• Comprende la función social que cumplen los mitos y leyendas como reflejo de la cultura de un

...