CIERRE 2011-2012
Enviado por paquini • 5 de Septiembre de 2012 • 4.956 Palabras (20 Páginas) • 454 Visitas
ADMINISTRACIÓN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL
DIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS IZTAPALAPA
DIRECCIÓN REGIONAL DE SERVICIOS SAN LORENZO TEZONCO
ZONA ESCOLAR 10 DE SECUNDARIAS
INFORME DE CIERRE ESCOLAR
CICLO ESCOLAR “2011-2012”
SUPERVISIÓN ESCOLAR
SECUNDARIAS 10
“Pensar el futuro de otra manera es cambiar ya, el presente.”
Serieyx
PROFRA. MARÍA TERESA RODRÍGUEZ CONTRERAS
DIRECCIÓN REGIONAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS SAN LORENZO TEZONCO
INFORME DEL CIERRE DEL CICLO ESCOLAR 2011 – 2012
ZONA ESCOLAR DE SECUNDARIAS No. 10.
NIVEL
SECTOR O ZONA
SUPERVISIÒN GENERAL O ZONA ESCOLAR
SATISFACTORIO
PENDIENTE
SECUNDARIA
10
SUPERVISIÓN
LAS ESCUELAS PERTENECIENTES A LA ZONA ESCOLAR DE SECUNDARIAS ENTREGARON EN TIEMPO Y FORMA LA
DOCUMENTACIÓN REQUERIDA PARA SU LIBERACIÓN
NO TENEMOS
NINGÚN
DOCUMENTO PENDIENTE A DIRECCIÓN GENERAL O A LA DIRECCIÓN REGIONAL
ATENTAMENTE
Profra. María Teresa Rodríguez Contreras
Supervisora General de la Zona No. 10 de Secundarias
DIRECCIÓN REGIONAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS REGION SAN LORENZO TEZONCO
INFORME DEL CIERRE DEL CICLO ESCOLAR 2011 – 2012
ZONA ESCOLAR DE SECUNDARIAS No. 10.
Ante los cambios inminentes de la sociedad actual, estos reflejan mucho de las actitudes que se viven en las escuelas y, que no permiten el desarrollo del trabajo escolar en beneficio de los alumnos; como premisa principal planteare que en definitiva los cambios-innovaciones serán obra de los: supervisores - directores - docentes y de nadie más depende lograrlos. Por lo que, es necesario redefinir el rol de Supervisores, Directores y Docentes, así como de las condiciones en las que trabajan, ya que las acciones del cambio debe empezar por los propios actores de la educación.
La mayoría de los Supervisores y Directores le dedican más tiempo a las actividades administrativas y a la de resolver los problemas que se presentan tratando de negociar y establecer compromisos, dejando a un lado las actividades Técnico-Pedagógicas, surgiendo un cuestionamiento ¿Se estará haciendo bien la labor educativa?
El plan estratégico del equipo de Supervisión, es el instrumento que propicia la vinculación con la comunidad educativa, beneficia la organización escolar al fortalecer el trabajo colegiado, iniciando por la autoevaluación la cual nos permite: definir quehaceres, plantear metas, objetivos, determinar tiempos, establecer acuerdos y compromisos, además de que es susceptible de perfeccionar.
En la Supervisión de esta Zona Escolar, trabajamos como un equipo colaborativo, en donde el papel de los directores y docentes es fundamental y decisivo para el fortalecimiento de las competencias para la vida, que no sólo incluyen aspectos cognitivos sino los relacionados con lo afectivo, lo social, la naturaleza y la vida democrática en los alumnos.
A continuación se informa de los avances de las líneas de trabajo que se desarrollaron en el PAT de esta zona escolar en el ciclo escolar 2011-2012 en lo referente a:
1. Dimensión Técnica Pedagógica
2. Dimensión Organizativa
3. Dimensión Administrativa
1. DIMENSIÓN TÉCNICO-PEDAGÓGICA
ESCOLAR TRABAJO DOCENTE SISTEMA EDUCATIVO
SIGNIFICADO SABERES VALORES SIGNIFICADOS PRÁCTICA
Enseñanza
Aprendizaje
Evaluación Plan y programas
Planificación de la enseñanza
Recursos didácticos
Criterios de evaluación
Evaluación Diagnóstica
Formativa
Sumativa
Acuerdos y relaciones entre docentes y directivos para:
1. Tiempo
2. Espacio
3. Materiales
4. Acciones
Aplicación del marco para la convivencia
Dominio teórico de:
Plan y Programas enfoques de 2011
enseñanza
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