CONSIDERACIONES CONTEXTUALES

DESARROLLO:

CONSIDERACIONES CONTEXTUALES

Antecedente histórico 

La educación en el desarrollo histórico de México ha demostrado tener un gran impacto en la sociedad, aportando nuevos y mejores principios capaces de elevar la calidad en la enseñanza, siendo esto el eje vertebrador del cual depende todo el sistema educativo, teniendo como resultado las escuelas  primarias, donde se imparte la lectoescritura, incluyendo otras asignaturas, tales como matemáticas, historia y ciencias naturales, por mencionar algunas, descartando finalmente, la doctrina religiosa.

Con lo anterior, se logró analizar el impacto de estos antecedentes y su importancia. Además,  la implementación de las clases relacionadas con el uso de las nuevas tecnologías, ha despertado el interés que los alumnos, puesto que cubren las necesidades que la sociedad demanda. Por lo que es necesario la actualización y las nuevas implementaciones de las actividades extracurriculares, para crear una mayor motivación a la hora de adquirir aprendizajes.  

Según Velasco (1994)  “en 1867, Benito Juárez promulgo la Ley Orgánica de Instrucción Pública, que estableció a la educación como obligatoria, gratuita y laica. Estas bases constituyen en la actualidad las principales características de la educación en México”, esto refleja otro sustento imprescindible para el sistema educativo mexicano, que se dio en el periodo de 1867 a 1910, ya que en la sociedad se percibía un alto porcentaje de analfabetismo, lo que se daba por la falta de recursos económicos y la ignorancia de las personas hacia la importancia de la instrucción primaria, de igual manera se encontraban muy limitados los contenidos de enseñanza, debido a que, además de impartir la lectura, escritura y cálculo, se enfocaban en gran medida en la doctrina religiosa, pensando que esto era lo indispensable para su vida diaria. Actualmente estos se han mantenido vigentes, ya que se encuentran plasmados en el artículo tercero de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, el cual permite percatar que gracias a la aplicación del mismo, se amplía la cobertura tanto económica como académica, logrando que todos los alumnos cuenten con una educación  integral y de calidad.

Durante las jornadas de observación se logra apreciar un giro notable en las escuelas públicas, dado que se adicionaron nuevos contenidos curriculares que permiten suplir las necesidades actuales, dejando relativamente a un lado las enseñanzas religiosas, igualmente, han podido ingresar una gran cantidad de alumnado gracias a la eliminación del costo elevado que anteriormente se exigía, en cambio, se continua requiriendo la aportación de tarifas, denominadas cuotas, para solventar los gastos que la institución presenta. Por otro lado, la obligación que tienen los padres de mandar a sus hijos a la escuela ha contrarrestado los índices de analfabetismo, favoreciendo a una mejor preparación de los niños.

Es por ello, que a pesar de esto, es fundamental la aportación constante del gobierno para una mejor implementación de lo anterior, así mismo, es relevante hacer concientización a los padres de familia de la importancia de que los hijos adquieran los conocimientos que se necesitan para una vida futura, dando como resultado a ciudadanos competentes, íntegros y exitosos.

Contexto Social: Contexto Social y Familiar

Durante la jornada de observación y práctica docente, se visitó el jardín de niños Independencia ubicado en Providencia, Cajeme, Sonora en donde se destacó la participación de los padres de familia colaborando con el plantel de forma parcial para que los alumnos obtuvieran un buen desarrollo social con otros individuos, para ello fue necesario realizar actividades tales como la organización para llevar a cabo algún festival, al igual apoyaban en actividades para generar ingresos económicos a la escuela, se estableció una  comunicación favorable entre los padres, alumnos, maestros de grupo, y  los directivos del plantel, de igual manera ayudaron a la elaboración de tareas para enriquecer los conocimientos de sus hijos,

La convivencia entre los educandos se notó que  dentro y fuera del aula, se relacionaban de forma cordial, en el salón de clases trabajaban por mesas, el acomodo era sin preferencias, aquellos que presentaban NEE estaban con los alumnos que le ayudaban a favorecer su aprendizaje, al igual que en algunas ocasiones realizaban las actividades por equipos o individualmente, fuera del aula compartían su almuerzo, al terminar jugaban con sus distintos compañeros.

Contexto escolar: estructura y funcionamiento del centro

En cuanto a la infraestructura del plantel es estable que se encuentra delimitado por un cerco de maya ciclónica, una cancha cívica con tejaban, cinco aulas de grupo, un aula de USAER #79, dirección, sanitarios, bebederos, biblioteca, bodega, cuatro rampas con barandales, una puerta de evacuación, internet y drenaje (Anexo 1). La organización del centro está conformada por un director, seis docentes, un equipo multidisciplinario (el cual asiste los días miércoles),  y un conserje donde laboran de 8:30 am a 12:30 pm.

Según Marisa (1995:32). “El entorno educativo está configurado por unos espacios, materiales, interacciones, relaciones que crean un determinado clima que lo identifica y singulariza, dotándolo de un carácter propio”. Durante las jornadas de práctica se observó que los salones están adecuados para el número de alumnos que se atiende por grupo, los educandos pueden jugar, realizar las actividades en un espacio amplio, bailan, corren, conviven, todo esto con el fin de favorecer su desarrollo y aprendizaje, cabe mencionar que  el plantel tiene todo lo necesario para cubrir las necesidades de los niños.

Contexto Áulico

Dentro de este contexto se puede llegar a lo concreto que es de utilidad; para la organización y el desarrollo de las actividades, además de que dicha aula se encuentra en excelentes condiciones, cuenta con material didáctico, tecnológico, material de lectura, escritura, tiene una infraestructura adecuada, cada uno tiene mesas, sillas, pizarrón, estantes y escritorio.

                “El aula es una característica de la enseñanza, es el escenario físico en el que se imparte la mayor  parte de la enseñanza escolar y consiste típicamente en unidades independientes, de forma rectangular,  conteniendo un maestro y un cierto número de alumnos”. (Descombre, 1985:103) 

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