Caminos y trayectorias

ZONA ESCOLAR O43, SECTOR O6, TEHUACÁN.

ESCUELA: ISAAC OCHOTERENA CICLO ESCOLAR: 2011-2012 GRADO: 2º GRUPO: __”C”__

PROFESOR ASIGNATURA: ESPAÑOL FECHA: __________

Bloque: 3 Caminos y trayectorias

Propósitos de la secundaria:

+Empleen fuentes de consulta diversas y amplíen sus estrategias de lectura: comparen y seleccionen información adecuada a sus propósitos, descubran la importancia de releer los pasajes que les resulten difíciles y de cotejar la información entre las partes del texto para verificar sus interpretaciones.

+Revisen y corrijan los textos que producen, compartiéndolos con sus compañeros y consultando manuales de redacción y ortografía para resolver sus dudas.

+Participen en mesas redondas y paneles de discusión, siguiendo las reglas de interacción establecidas y sustentando sus puntos de vista.

+Lean reseñas literarias para ampliar su conocimiento y perspectiva sobre la literatura y las usen como guía para identificar textos de su interés. Escriban reseñas de libros leídos con el propósito de invitar a otros a leerlos.

+Reflexionen sobre la relación entre literatura y contexto social. Se aproximen a las formas de vida y valores de distintos pueblos o épocas.

+Escriban cuentos y reflexionen sobre las decisiones que toman para conformar la trama, los personajes y los ambientes. +Exploren la forma de crear estructuras narrativas atractivas y lograr distintos efectos en el lector.

+Tomen conciencia del valor que tienen las formas de hablar el español en diferentes regiones grupos sociales. Valoren la influencia de las lenguas indígenas u otras lenguas en el español de México. +Reflexionen sobre la discriminación asociada a las formas de hablar y sobre las alternativas para evitarla.

+Conozcan el formato y las funciones de algunos documentos legales y administrativos, y reflexionen sobre sus implicaciones legales.

+Aprendan a analizar las noticias difundidas en diferentes medios de comunicación y lean reportajes de manera crítica. Se interesen por la manera como se presentan los acontecimientos relevantes para su comunidad y país.

Aprendizajes esperados del bloque: Los alumnos serán capaces de: Comparar la forma como se presenta una misma noticia en diferentes medios. Al hacerlo:

Identificarán semejanzas y diferencias en los contenidos.

Distinguirán cuál es la información basada en hechos y cuáles son opiniones.

Utilizar adecuadamente recursos lingüísticos que expresan temporalidad, causalidad y simultaneidad (nexos y adverbios) en la redacción de biografías.

Identificar semejanzas y diferencias en la manera de tratar un mismo tema en textos literarios de distintas épocas o autores.

Proyecto y Secuencias

Numero de sesiones

Ámbito

Práctica general y específica

TIC’s

Actividades permanentes y Estrategia cognitiva aplicada

SECUENCIA 7 LAS CARAS DE LA NOTICIA

Proyecto:

Analizar de manera comparativa cómo se presentan las noticias en diferentes medios a través del seguimiento de una noticia en un medio de comunicación; elaborar un comentario escrito del seguimiento

Producto:

Comentario de seguimiento de noticia

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Participación ciudadana

Analizar y valorar críticamente los medios

de comunicación

Realizar el seguimiento de noticias en los medios

de comunicación y hacer un análisis comparativo

• Programas:

De introducción

Integrador

• Audio:

Noticiario radiofónico

• Interactivo:

Crucigramas

• Herramienta:

– Anota

• GAT:

Uso del procesador de textos para escribir el comentario de seguimiento de noticias a una y dos columnas.

• Video de consulta:

El lenguaje de las noticias

Para leer : • Texto de introducción:

Dime quién lo dice y te diré cómo fue

• Noticias:

Disputan en Nevado de Toluca tierras para proyecto ‘Enfrían’ en el Edomex un centro para esquiar

Denuncian intentos de desalojo en el Nevado de Toluca

Desarraigados dieron nueva fisonomía a Montes Azules

Disputan grupos empresariales recursos de la selva Lacandona

Se efectuarán los desalojos en Montes Azules

• Seguimiento de noticia:

Propuesta para la constucción del Internacional Esquí Nevado de Toluca

Para escribir: • Comentario de seguimiento de noticias

Club de lectores, taller de periodismo, la voz de la radio

SECUENCIA 8 PODEROSO CABALLERO ES DON DINERO

Proyecto:

Organizar un Café literario para compartir

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