Comprender la cultura

 ¿Cuáles son las principales funciones del equipo escolar (autoridades educativas, directivos, docentes y alumnos)?

Autoridades educativas.

Directivos.

Docentes.

Alumnos.

a) Comprender la cultura.

Este punto sugiere a los directores empezar por preguntar cuál es la cultura de la escuela, sus valores, tradiciones, supuestos, creencias y métodos. Es decir, que debe comprender a la escuela y su cultura antes de intentar cambiarla.

Lo cual exige escuchar y hablar mucho para averiguar lo que hacen los docentes, aquello que valoran, sus satisfacciones e insatisfacciones, sus motivos de orgullo y de interés. Por lo cual, tomar nota y comprender de una manera activa es esencial para convertirse en un líder eficaz en la cultura de la escuela.

b) Valorar a sus docentes: promover su crecimiento profesional.

Nos dice que si se hace sentir a los docentes excluidos, si no se busca ni valora su sabiduría y su pericia, y si se miran con desdén sus estilos y estrategias de enseñanza, por desactualizados y no vigentes, es comprensible que se desilusionen y ofrezcan resistencia al cambio.

Por lo tanto es fundamental apreciar al maestro como a una persona total y no como un mero manojo de competencias o carencias. Y para ello nos dice que, el director debe conocerlo a fin de descubrir sus cualidades valiosas.

c) Ser amplio con lo que se valora.

Este punto exige una amplitud de visión en lo educativo.

Lo cual se refiere a reconocer el valor que conservan muchos enfoques más antiguos, admitir que son apropiados en ciertos escenarios y propiciar su combinación e integración con las nuevas estrategias contribuirá a que los docentes experimentados se interesen por la mejora y participen en ella.

d) Comunicar lo que se valora.

Nos dice que es importante que comunique y demuestre lo que valora, y lo exprese en su liderazgo. Mismo que puede transmitir mejor por la conducta y el ejemplo, por lo que hace y por su modo de ser cotidiano.

Algunas conductas convenientes para ello son exaltar los aportes al éxito del personal y de los alumnos en ceremonias públicas y en reuniones de personal, etc.

e) Promover la colaboración, no el reclutamiento.

Nos dice que las visiones de los directores deben ser provisionales, abiertas al cambio. Se integraran al conjunto de los trabajos en equipo pues la calidad y riqueza de los puntos de vista del director le confieren autoridad pero no deben esta autoridad a la circunstancia de ser los puntos de vista del director.

El trabajo en equipo llevará a crear juntos esa visión y no a acatar la del director.

Pues la disponibilidad de recursos, especialmente los recursos de colaboración humana, alienta las iniciativas y el liderazgo.

Dice que el liderazgo compartido no equivale a soltar las riendas del poder y hacerse a un lado, tampoco valerse del trabajo en equipo para imponer puntos de vista personales, sino, empeñarse a promover la participación y el aprendizaje en

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