Comprension Lectora
Enviado por garciacaballero • 21 de Enero de 2014 • 539 Palabras (3 Páginas) • 700 Visitas
Frias Garcia Sara Celia
Grupo: 143
Aprendizajes escolares.
Beck, I. (1997). El mejoramiento de la práctica
Mediante la comprensión de la lectura.
En: Resnick y L. Klopfer.
Curriculum y cognición.
. Argentina: AIQUE pp.75-103
El mejoramiento de la práctica mediante la comprensión de la lectura.
El proceso de la lectura se ha estudiado durante más de cien años. El psicólogo Edmund Burke Huey publico un libro esencial sobre la lectura, en donde se señalaba que una comprensión exhaustiva de la lectura requeriría la comprensión de “muchas de las elaboraciones mas intrincadas de la mente humana” (1908/1968).
Los avances en la psicología cognitiva han permitido el estudio de los procesos psíquicos involucrados en la lectura; es decir, que hace el lector cuando lee. Se ha progresado en la comprensión de cómo afecta la ejecución y coordinación de los procesos del lector a los productos de la lectura.
Cuando una habilidad como la lectura comprende varios procesos, algunos deben de desarrollarse para poder realizarse automáticamente o eficientemente. Los procesos implicados en la lectura son: la eficiencia en el reconocimiento de las palabras, estructura del texto, conocimiento base.
La eficiencia en el reconocimiento de palabras.
Al leer el reconocimiento de palabras debe desarrollarse hasta el punto en que se realice eficientemente de manera automática, el reconocimiento débil de la palabra puede ser una de las causas de la comprensión pobre, ya que el lector no obtiene información de palabras para realizar los procesos semánticos con la precisión y la rapidez suficientes. Esto le roba atención a los procesos de comprensión.
El reconocimiento eficiente de palabras se desarrolla con la práctica. el problema es que hay grandes diferencias en la cantidad de práctica que necesitan las distintas personas para volverse eficientes en el reconocimiento de palabras.
Estructura del texto
Algunos investigadores han podido describir características textuales que influyen directamente en la comprensión de textos y como los lectores representan en la memoria la información que reciben. Y una clave para este trabajo son las relaciones: relaciones entre palabras, entre oraciones y entre segmentos mayores al discurso.
Se ha demostrado que al leer una historia los lectores esperan información que complete cada una de las categorías de la gramática del texto. Cuando la historia carece de una o más
...