Comprensión Lectora

Guía de Comprensión Lectora

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I. Lee el siguiente texto y responde las preguntas que se hacen a continuación:

La vida intranquila

Violeta Parra es uno de los íconos chilenos del siglo XX. Aparte de renovar profundamente la canción popular de origen folklórico, fue pintora, tejedora de tapices y animadora de la vida cultural y política del país durante largo tiempo. Es parte de una familia gloriosa, la de Nicanor, del tío Roberto, la de Ángel e Isabel, y es autora de una de las grandes canciones populares del siglo XX, ´Gracias a la vida´, especie de himno nacional alternativo.

Fernando Sáez se dedicó a investigar su vida y su obra, y publicó recientemente una biografía de la artista titulada ´La vida intranquila’, una buena aproximación a esta mujer atormentada, contestadora, de áspera voz y enredado pelo negro; que vivió con pasión la política revolucionaria y sus amores violentos, y que no fue capaz de dominar sus propias tormentas interiores. Violeta se merecía una biografía como ésta, cuidadosa y comprometida.

Rodrigo Pinto.

1. El texto corresponde a:

a) Un relato sobre la vida de Violeta Parra.

b) Una caracterización de la obra de Violeta Parra.

c) Un comentario sobre la biografía de Violeta Parra.

d) Una definición de los libros sobre artistas folklóricos.

2. El autor del texto manifiesta:

a) Satisfacción porque se publicó un nuevo libro chileno.

b) Admiración por la obra de Violeta Parra.

c) Entusiasmo por las canciones de la artista.

d) Preocupación por la atormentada vida de Violeta Parra.

3. Si se eliminara la última oración del texto:

a) Habría menos información sobre la vida de Violeta Parra.

b) El elogio de Pinto a ´La vida intranquila´ sería más débil.

c) Se perdería información sobre la obra de la artista.

d) Desaparecería una opinión de Pinto sobre Violeta Parra.

4. Entre las características físicas que se entregan de Violeta Parra están:

I. pelo negro

II. mujer atormentada

III. baja estatura

a) Sólo I

b) Sólo II

c) Sólo III

d) Sólo I y II

e) Sólo I y III

II. Observa las siguientes imágenes y determina qué comunica cada una de ellas. ¿Qué diría Garfield en cada imagen?

1. ________________________________________________________________

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2. _______________________________________________________________

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3. _______________________________________________________________

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III. Lee con atención la siguiente historieta y responde las preguntas sobre ella:

1. ¿Sobre qué trata el texto?

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2. ¿Qué problema se les presenta a los personajes?

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3. ¿Cómo termina la historia?

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4. ¿Qué habrías hecho tú en esta situación? ¿Por qué?

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IV. Lee con atención la siguiente fábula y luego haz un breve resumen:

El cuervo y el zorro

En la rama de un árbol,

bien ufano y contento,

con un queso en el pico

estaba el señor Cuervo.

Del olor atraído

un Zorro muy maestro,

le dijo estas palabras,

o poco más o menos:

“Tenga usted buenos días,

señor Cuervo, mi dueño;

vaya que estáis donoso,

mono, lindo en extremo;

yo no gasto lisonjas,

y digo lo que siento;

que si a tu bella traza

corresponde el gorjeo,

junto a la diosa Ceres,

siendo testigo el cielo,

que tú serás el Fénix

de sus vastos imperios Al oír un discurso

tan dulce y halagüeño,

de vanidad llevado,

quiso cantar el Cuervo.

Abrió su negro pico,

dejó caer el queso;

el muy astuto zorro,

después de haberlo preso,

le dijo: “Señor bobo,

pues sin otro alimento,

quedáis con alabanzas

tan hinchado y repleto,

digerid las lisonjas

mientras yo como el queso".

Quien oye aduladores,

nunca espere otro premio.

Félix María Samaniego

Resumen:

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• ¿Qué significa la expresión “zorro muy maestro”?

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• Expresa con tus palabras la moraleja que se desprende de esta fábula:

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