DESERCION

INDICE

OBJETIVO GENERAL 2

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 2

JUSTIFICACIÓN 3

HIPOTESIS 4

MUESTRA 5

METODOLOGIA 5

MARCO TEORICO 6

ANALISIS DE DATOS OBTENIDOS 11

CONCLUSION 16

CONSIDERACIONES 17

ANEXOS 18

BIBILOGRAFIA 20

OBJETIVO GENERAL

Identificar las causas de la deserción escolar en el COBATAB N° 8 e implementar estrategias que disminuyan este fenómeno.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Identificar los factores de deserción escolar

 Desarrollar estrategias que permitan disminuir la deserción escolar y que ayuden a despertar el interés del estudiante por continuar con su proceso de aprendizaje.

 Controlar la asistencia de los estudiantes desertores.

 Evaluar el rendimiento de los alumnos a través de las estrategias implementadas

JUSTIFICACIÓN

Consideramos a la deserción escolar como el abandono de la escuela por parte de los alumnos ya sea durante el transcurso del ciclo escolar o al finalizar el mismo sin haber concluido el nivel.

La ausencia de los alumnos en las aulas de clase es un tema muy preocupante no solo para los maestros sino para toda la sociedad, pues esto afecta al desarrollo de un país este es un hecho que día a día se hace más notoria en las aulas de clases.

Este fenómeno puede deberse a diferentes causas, muchas veces causadas por los padres, maestros y alumnos.

La deserción escolar constituye por su magnitud un problema, las altas tasas de abandono de los estudios que se producen en todos los niveles educativos tienen incidencia negativa sobre los procesos políticos, económicos, sociales y culturales del desarrollo nacional.

Es por esto que el tema de la deserción escolar debe ser estudiado detenidamente para determinar las posibles soluciones, así como también su prevención en un momento dado.

HIPOTESIS

HIPOTESIS GENERAL

La mayoría de los estudiantes, que deciden desertar del COBATAB N°8 es por motivos económicos

HIPOTESIS NULA

La mayoría de los estudiantes, que deciden desertar del COBATAB N°8 no es por motivos económicos.

HIPOTESIS ALTERNATIVA

La falta de preparación de los maestros y el desinterés de los padres ocasiona la perdida de interés de los alumnos en sus clases.

MUESTRA

La presente investigación acerca de la deserción escolar en el COBATAB N° 8 que tiene como objetivo identificar sus causas y en base a información proporcionada por administrativos del COBATAB N° 8 nos dicen que el primer semestre es donde ocurre el mayor número de deserciones, es por ello que se eligió como muestra al 1er semestre del turno matutino formado por 80 alumnos a quienes se les aplicara una encuesta

METODOLOGIA

Se ha determinado que el tipo de enfoque que se utilizara en la investigación será mixto pues se hará uso del método cualitativo y el cuantitativo.

- Cualitativo: Se debe a que reúne ciertas características entre las que destacan la búsqueda de las causas de la deserción escolar, de igual forma busca soluciones o la forma de prevenir dicho fenómeno.

Mientras que por la parte cualitativa se analizaran y graficaran los datos obtenidos de las respuestas de los alumnos en la encuesta que se aplicara.

MARCO TEORICO

La deserción escolar, se ha convertido en una de las amenazas numero uno de la población estudiantil en los últimos años y los factores que inciden en ella son variados y de gran complejidad. Las teorías y postulados que de alguna manera pueden sustentar este estudio parten desde lo social y cultural hasta lo político.

Es un problema educativo, que afecta el desarrollo del individuo que está dejando de asistir a la escuela y también de la sociedad en la que aquél, está conviviendo. Lo que normalmente entendemos que es el motivo por el cual se da la deserción escolar es básicamente por dos puntos: Problemas económicos, Asuntos de desintegración familiar

Previo a la investigación, la idea que teníamos acerca de deserción escolar, era escasa, cuando se hacía referencia al tema, lo vinculábamos con el abandono de los estudios por parte de una persona y también directamente con la situación económico-social. En base a lo leído, pudimos dar cuenta que la deserción escolar "se manifiesta en el hecho de que un alumno/a o un grupo de algunos no alcancen el nivel de conocimientos y capacidades exigidas para el logro de determinados objetivos educativos".

Históricamente, es un fenómeno relativamente reciente; aparece después de implantarse en la mayoría de los países una educación generalizada, una escolaridad obligatoria, y se acentúa con el proceso de democratización de la educación (Ezequiel Ander-Egg). Las causas por las que se abandona el colegio pueden ser diversas. Según Telma Barreiro Licenciada en Filosofía (UBA), tradicionalmente los chicos pertenecientes a las clases socioeconómicas más humildes de la sociedad han tenido dificultades con el rendimiento escolar y han registrado índices de fracasos mucho mayor que de los niños que no son víctimas del flagelo de la pobreza.

La deserción escolar tiene efectos tanto a nivel social como a nivel individual. A nivel social los efectos son interesantes para sacar conclusiones de por qué los países en Latinoamérica están en la situación que están. Una deserción escolar importante, afecta la fuerza de trabajo; es decir, las personas con deserción escolar, tienen menor fuerza de trabajo, son menos competentes y más difíciles de calificar.

También es cierto que las personas que dejan de estudiar y no se preparan, tienen una baja productividad en el trabajo, y esto produce a nivel general en la nación, una disminución en el crecimiento del área económica.

También cuando el asunto de la deserción escolar se da a grandes escalas, esto es una base o fundamento para que se reproduzca generación, a generación las grandes desigualdades sociales y económicas. ¿Qué pasa con el muchacho o niño que deja de estudiar? ¿Cuáles son los efectos individuales? Primeramente y de forma lógica, es que ese niño o muchacho detiene su preparación académica y empieza a perder años de estudio, dejando de preparar su intelecto, dejando de prepararse en las aulas escolares, y lamentablemente después cuando pasa el tiempo, la persona reacciona y ve lo errado de su camino.

Un punto importante que viene como consecuencia de apartarse de un contexto académico, es que la persona empieza a relacionarse con otro círculo social distinto y diferente, y si ese círculo social no es sano o en donde haya un ambiente de trabajo y responsabilidad, el joven se expone a muchísimos peligros de una sociedad corrupta como la que estamos viviendo.

Es decir, empieza a crecer en un ambiente donde habrá muchas tentaciones y posibilidades de enredarse en drogas, delincuencia y también en una vida vagabunda, errante y sin propósito. No quiero decir que por el simple hecho de ir a la escuela, el joven esté alejado del problema de las drogas o delincuencia; lamentablemente ha decaído tan gravemente el aspecto social a nivel de las escuelas, que en muchas ocasiones es en las mismas escuelas donde algunas personas, o jóvenes empiezan a enredarse en asuntos de drogas o delincuencia. Pero también es cierto que mientras el joven mantenga aspiraciones de superación, de tomar con seriedad sus estudios, eso puede ser una salvaguardia para no enredarse en cuestiones de drogas, delincuencia, o llevar una vida vagabunda como mencionábamos.

Otro punto importante a considerar es que el abandono escolar es mucho más alto en las zonas rurales, que en las urbanas.

Hay dos cosas que tienen que solucionar circunstancias internas para poder cambiar esta realidad: Por un lado, la escuela que otorga la educación. Si lo hace con calidad o no, es responsable de esa deserción de los alumnos que no le encontraron el sabor a los estudios. Si la escuela que está dando ese servicio educativo no lo está dando con calidad, evidentemente es responsable en una medida bastante importante de esta situación. Cualquier escuela sea pública o particular, que no esté dando una educación con calidad, es responsable en una medida importante de esa gran deserción de los alumnos de las aulas escolares. Por otro lado, está el asunto de la familia. Si la familia misma, los padres del niño, son promotores a través del ambiente que se genera en el interior del hogar, de una vida estable, en paz, y que promueve el deseo de estudio, la familia está cumpliendo un objetivo viable, pero si no lo está haciendo así, obviamente que también la familia es responsable de esta situación .Analicemos estos dos puntos, para que se puedan comprender bien las cosas y se puedan hacer los cambios necesarios para disminuir los porcentajes de deserción escolar.

La deserción escolar se relaciona en muchos sentidos con la calidad en la educación, pues es difícil que habiendo calidad en la enseñanza, haya alumnos que deserten

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