DESERCION

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

MISIÓN RIBAS- ESTADO TACHIRA

Contenido

Resumen 3

Introducción 4

CAPITULO I EL PROBLEMA 5

Planteamiento del Problema 5

Formulación del Problema 6

Objetivos de la investigación 7

Objetivo General 7

Objetivos Específicos 7

Justificación 7

CAPITULO II MARCO TEORICO 8

Antecedentes de la Investigación 8

Fundamentación Legal 9

Bases Teóricas 10

Teoría del Aprendizaje (1976) 10

Ausubel, D 10

Teoría del Autoestima (1943) 10

Maslow, A. 11

Teoría de la Sociología (1937) 11

Parsons, T. 12

CAPITULO III MARCO METODOLÓGICO 13

1. Tipo de Investigación 13

2. Diseño de la Investigación 13

3. Población 14

4. Técnica de Recolección de Datos 15

CAPITULO IV RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN 17

Conclusión 21

Recomendaciones 22

Bibliografía 23

Resumen

El propósito del presente trabajo es analizar la importancia de la deserción escolar de la Escuela Estadal Unitaria N° 129, Mesa de Pernía, EL Cobre, Estado Táchira "y definir cuáles son sus causas principales. Este tipo de fenómeno puede ocurrir por varios factores incluyendo los problemas económicos, familiares, sociales, educativos y físicos. En el Municipio, cada 8 de diez personas vive con un salario mínimo, otras no tienen empleo y mucho más de 100 trabajan con salarios que no cubren sus necesidades básicas. Esta investigación se enfocará en la Deserción Escolar como problema social-educativo que afecta el buen desarrollo de la Nación.

Descriptores: Deserción, Pobreza, Empleo, Salario, Instituciones, Calificaciones, Educación, Alumno, Profesor, Conducta, Rendimiento, Motivación, Autoestima, Infraestructura, Marginalidad.

Introducción

Todos necesitamos una educación. Es algo obligatorio, necesario, indispensable para nuestro ser, para darnos a entender y entender a los demás. Si no tenemos una educación, no podríamos expresarnos o comunicarnos. Algunos pueden decir que la educación es aburrida, monótona e inútil. Se puede decir que esas personas sufren de “Deserción Escolar”.

La deserción escolar es cuando un alumno deja la educación prematuramente, sin graduarse, por razones personales o colectivas. Estas personas pudieron haber sido desilusionados con el sistema educativo, no pueden pagar los recursos para la educación, han tenido problemas familiares, o simplemente han perdido interés en la educación.

Esta investigación se encargará de desarrollar este problema de forma explicativa y concreta

CAPITULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

La deserción Escolar, en escencia, es dejar la educación por razones prácticas, económicas, familiares, necesidades o por desilusión del sistema en donde la persona se retira. Más comúnmente, Deserción Escolar ocurre cuando un estudiante se retira de la educación antes de entrar a la Universidad. No siempre se puede asegurar que el estudiante ha dejado la educación, ya que el o ella puede dejar de atender sin suspender su inscripción. Es estimado que, según UNICEF, hay 117 millones de niños y jóvenes en Latinoamérica que, de estos, 22 millones se encuentran en riesgo de dejar la educación.

La deserción o abandono escolar tiene múltiples causas, por lo tanto, el fracaso intelectual no es el único factor que determina la Deserción Escolar. La depresión, bajos logros, falta de esfuerzo, mal conducta, poca motivación, entre otros factores independientes del alumno.

Ya que la deserción escolar es un proceso acumulativo, existen tres señales para Identificar a jóvenes que se encuentran en situación de riesgo para dejar la educación.

• Ausentismo: Un alumno muy ausente puede ser victima de Deserción.

• Conducta: Gran factor en Deserción y complemento impulsivo

• Rendimiento: Causa principal y motivación del estudiante.

Por estas señales, las razones por las que el alumno desertor deja la educación pueden ser para encontrar trabajo, evitar bullying, emergencias familiares, problemas económicos, malas calificaciones, enfermedad mental, embarazo inesperado, falta de libertad, entre otros.

Un sistema de "recuperación" a alumnos desertores es establecida usualmente por una comunidad, gobierno, establecimiento o programa de negocio en donde los estudiantes que previamente han dejado la escuela son buscados con el propósito de re-inscripción.

En Latinoamérica, las estadísticas más alarmantes de deserción escolar se concentran en la educación media, tanto en secundario básica como en la superior, o Bachillerato. La situación actual en Venezuela cae en más deserciones por año, pero el número ha bajado según el Ministerio del Poder Popular para la Educación.

Este tipo de situación en el que los alumnos dejan de ir a clases se debe de evitar a toda costa. El docente esta a responsabilidad del buen desarrollo educativo del alumno, y el alumno es responsable de cumplir el contenido establecido por el docente. Al no aceptar esto, el alumno puede dejar la educación, cosa que se ve mucho aquí en Venezuela. Es importante reconocer la Deserción Escolar y establecer medidas preventivas a ella.

Formulación del Problema

"Determinación e Identificación de los factores que ejercen la Deserción Escolar en la educación básica de la Escuela Estadal Unitaria N° 129, Mesa de Pernía, EL Cobre, Estado Táchira”

La Deserción Escolar es un problema global que, aunque no tenga gran impacto inter-social, lo tiene en académicas y unidades enfocadas en la educación. La recuperación académica de alumnos con deserción escolar ha llevado a la reversión de los elementos que causan esto. Se realizara investigaciones y se recopilará toda información con respecto a este fenómeno, y se llegara a una conclusión definitiva y concreta

Objetivos de la investigación

Objetivo General

"Identificar los factores causantes de la Deserción Escolar de la Escuela Estadal Unitaria N° 129, Mesa de Pernía, EL Cobre, Estado Táchira "”

Objetivos Específicos

• Definir las causas generales de la Deserción Escolar

• Clasificar los diferentes tipos de alumnos con Deserción Escolar

• Identificar si en nuestro Municipio existe la Deserción Escolar

Justificación

El fin de la investigación es dar a conocer y representar la Deserción Escolar como un problema socio-académico en el campo de la educación. Se puede realizar una iniciativa para prevenir la Deserción Escolar, dando conocimientos del tema y entendimiento estadístico de la misma. Esto beneficia al cuerpo docente y estudiantil a promover y priorizar las actividades escolares y el realizamiento eficiente de dichas actividades, respectivamente.

CAPITULO II

MARCO TEORICO

Antecedentes de la Investigación

Cárdenas, S. (2003) Deserción escolar una esperanza para la familia

"La deserción escolar es uno de los temas o problemas que se ha estado viendo mucho en la actualidad y deserción escolar quiere decir el abandono del estudio en los niños y jóvenes en la educación ya sea en cualquier nivel, primaria, secundaria media superior o superior ya que este gran problema afecta al individuo y por supuesto a la sociedad en lo que vive."

Colegio Universitario de Administración y Mercadeo Ext. Caracas (2011) La Deserción Escolar en Venezuela "Es importante saber analizar la deserción escolar venezolana. En Venezuela cada 8 de diez personas vive con un salario mínimo, quizás sea producto de que más de 800 millones no tienen empleo y mucho más de 100 trabajan con salarios que no cubren sus necesidades básicas. Y que el diez y nueve por ciento (19%) de los jóvenes entre 14 y 17 años no han completado la educación primaria."

Salinas, L. (2008) Deserción escolar: un problema de hoy en día

"Al ser la deserción una consecuencia de los factores relacionados con el entorno económico se deben de mejorar las condiciones de materiales en las cuales se lleve a cabo un proceso pedagógico, y en el entorno de desintegración familiar es encausar al alumno a una motivación positiva en la cual el pueda reconocer sus fortalezas y su fuerza que tiene en sí mismo para salir adelante y lograr sus objetivos planeados."

Fundamentación Legal

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

Artículo 102: "La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. La educación es un servicio público y está fundamentada

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