Desercion

Deserción Escolar

La actitud que tienen los niños/as en edad escolar (debidamente inscritos en los establecimientos educativos), de ausentarse voluntariamente y de forma definitiva de sus actividades estudiantiles, trayendo como consecuencia un aumento de las altas tasas de analfabetismo con que cuenta el país, concentrado especialmente en las áreas rurales y marginales.

PROBLEMA

Factores de riesgo

La deserción o abandono escolar tiene múltiples causas. Por tanto, el fracaso escolar no es el único factor que lo determina. El National Dropout Prevention Center de EEUU publicó en el año 2007 un reporte técnico6 de los principales factores de riesgo asociados al abandono escolar. Luego de una revisión de la literatura sobre el tema y de analizar 44 estudios investigativos. Los académicos de este centro proponen 25 factores de riesgo agrupados en dos grandes categorías: el dominio personal y el dominio familiar. Todos los factores están justificados a base de estudios comprobados:

Factores predictivos de la deserción

Dominio personal

Características personales heredadas

•Tiene discapacidad para aprender o trastorno emocional

Responsabilidades adultas tempranas

•Un alto número de horas de trabajo

•Responsabilidad paterna o materna

Actitudes, Valores y Comportamientos sociales

•Grupos de pares de alto riesgo

•Comportamiento de alto riesgo social

•Vida social muy activa fuera de la escuela

Rendimiento escolar

•Bajos logros

•Retención/ Sobre edad

Compromiso con la escuela

•Baja asistencia

•Bajas expectativas educativas

•Falta de esfuerzo

•Poca identificación con la escuela

•No participación en actividades extracurriculares

Comportamiento escolar

•Mal comportamiento

•Agresión temprana

Dominio Familiar

Características familiares de fondo

•Alta movilidad familiar

•Bajo nivel de educación de los padres

•Un gran número de hermanos

•No vivir con ambos padres biológicos

•Interrupción familiar

Compromiso familiar con la educación

•Pocas expectativas educativas

•Un hermano ha abandonado

•Poco contacto con la escuela

•Falta de conversación sobre la escuela

Señales de riesgo

Ya que la deserción escolar es un proceso acumulativo,existen tres señales para identificar a jóvenes que se encuentran en situación de riesgo para dejar los estudios. Crear mecanismos para observar estas tres señales a tiempo en un estudiante permiten una intervención oportuna. Estas señales son conocidas como A,B,C (attendance,behavior,course performance) por sus siglas en inglés: Ausentismo,Conductas desviadas y Rendimiento.

OBJETIVOS

Primero, que las autoridades educativas tomen en cuenta los problemas desde el punto de vista familiar, o sea desde su raíz, ya que en varias comunidades de Baja Verapaz, este fenómeno se mantiene latente, es preciso entonces ser más realista y toda la metodología o herramientas recibida debe ser aplicada por los docentes, primero porque falta mucha conciencia de los profesores, ya que muchos de ellos no han tomado su verdadero papel de Maestro y enseñar para la vida, y no para ganar un examen, por eso mismo no se ha tenido un buen resultado que beneficien a los educandos en su desarrollo social.

Ya que la deserción escolar es un proceso acumulativo,existen tres señales para identificar a jóvenes que se encuentran en situación de riesgo para dejar los estudios. Crear mecanismos para observar estas tres señales a tiempo en un estudiante permiten una intervención oportuna. Estas señales son conocidas como A,B,C (attendance,behavior,course performance) por sus siglas en inglés: Ausentismo,Conductas desviadas y Rendimiento.

Hoy día se cuenta con nueva ministra que en siete meses no ha podido resolver algo de la problemática que tiene el Ministerio de Educación, menos conocer a sus trabajadores, y evitar la corrupción que siempre se ha dado, además debe apoyar a los buenos docentes en las comunidades ya que muchos hacen milagros para tener a los niños en las aulas, debido a la situación que ya se ha mencionado, es preciso entonces que las autoridades realicen sus actividades ya no en los escritorios sino también hacer trabajo de campo, solo así verán la realidad de las comunidades donde se desarrollan las actividades educativas.

En Guatemala se hace educación bilingüe intercultural, pero esto gracias a aquellos maestros consientes que han hecho un esfuerzo para tener una buena relación con sus alumnos, aunque esto es un tanto difícil para algunos maestros, pues muchos de ellos no están en sus propios departamentos y no hablan la lengua de la comunidad, además no todos los docentes son bilingües, y lastimosamente tienen una plaza bilingüe, estos son errores que ojalá algún día se resuelva, ya que la corrupción se sigue dando en todas partes de nuestro país.

HIPÓTESIS

1.Es un hecho o fenómeno por el cual, un alumno o un grupo de alumnos abandona total o parcialmente la educación escolar. Es un proceso complejo que afecta a la sociedad y no solo esta vinculado a la escuela, que tampoco tiene que ver de manera unicausal con la pobreza. Además, se puede ir dando progresivamente teniendo sus inicios desde la escuela, el barrio, el grupo de iguales, y finalmente desde las leyes vigentes de un país. Por lo general, desde que un niño deserta en la escuela, se posibilitan otras deserciones y viceversa.

Estos

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