DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA . PLANEACIÓN DE UN PROYECTO

ASIGNATURA

ESPAÑOL

GRADO 1

PERIODO

BLOQUE

TIPO DE TEXTO

DESCRIPTIVO

PROYECTO

M

ÁMBITO/ PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

COMPETENCIAS

TEMAS DE REFLEXIÓN

APRENDIZAJES ESPERADOS

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

E

S

P

A

Ñ

O

L

Práctica social del lenguaje:

CONOCER LA LÍRICA TRADICIONAL MEXICANA 

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

 • Identificar las propiedades del

lenguaje en diversas situaciones comunicativas

 • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma

de decisiones

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

.Comprensión e interpretación

• Significado del contenido de los textos

de la lírica tradicional mexicana.

• Recursos lingüísticos empleados

en la lírica tradicional mexicana.

Propiedades y tipos de textos

• Características de la lírica tradicional

(temáticas y lenguaje empleado).

• Recursos literarios de la lírica tradicional

en la creación de significados.

• Recursos prosódicos que se requieren

para leer en voz alta.

Conocimiento del sistema de escritura

y ortografía

• Ortografía y puntuación convencionales

• Interpreta el significado de textos

de la lírica tradicional y emplea los

recursos prosódicos para leerlos

en voz alta.

• Identifica algunas de las características de

los textos de la lírica tradicional mexicana.

• Conoce y valora la riqueza lingüística

y cultural de México por medio de la lírica

tradicional.

• Selección y lectura de textos

correspondientes a la lírica tradicional

mexicana (refranes, canciones, coplas,

entre otros).

• Discusión de las características de los

textos leídos.

• Análisis del contenido de los textos:

−−Significado.

−−Uso del lenguaje.

−−Temas que abordan.

−−Relación que guarda con el contexto

histórico y social.