Diario De Campo

LINEA TEMÁTICA: LOS ADOLESCENTES Y SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE.

COMPORTAMIENTO DEL ALUMNO:

En esta institución trabajo con dos grupos primero y tercer año por lo que las conductas son diferentes, en primer año el comportamiento es demasiado inquieto, porque aún están en esa etapa de cambios constantes donde todavía piensan como niños pero a la vez como adolescentes, por cualquier aspecto se levantan de sus asientos. En cambio en tercer año los pupilos son más tranquilos, se trabaja mejor con ellos ya que son más grandes saben escuchar indicaciones. Las principales características del primer año es que son alumnos muy participativos, responsables con las tareas sobretodo captan muy rápido las ideas, en tercer año les falta ser más participativos, si cumplen con las tareas y actividades, atienden a las clases. Se busca que las clases sean más dinámicas e interactivas. La relación con los alumnos es muy tranquila y respetuosa, si se interactúa con ellos hasta se le pregunta cómo se sienten para que exista esa confianza sin pasar los límites, no se busca poner una barrera pero si llevarse con ellos tranquilamente. Los problemas de aprendizaje detectados es que en primer año es que aún no se acostumbran al cambio de primaria-secundaria y más que las tareas son demasiadas, por lo que algunos conceptos del tema se les dificulta por lo que se les proporciona varios ejemplos para hacer más entendible la clase. En el otro grupo uno que otro es perezoso y a veces no cumplen con investigaciones que se les piden. En cuanto a la relación extraescolar los jóvenes saludan de manera respetuosa y afectuosa.

LINEA TEMÁTICA: ANÁLISIS DE EXPERIENCIA DE ENSEÑANZA.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA:

Para poder controlar al grupo del primer año si platico con ellos, trato de utilizar la psicología inversa o simplemente me mantengo callada esperando a que ellos guarden silencio y pues si funciona, otra estrategia que aplico es la de llevarme con el líder del salón y él hace que los demás adolescentes se tranquilicen, con tercer año no se necesita controlarlos por que el grupo es demasiado tranquilo solo algunas ocasiones se les llama la atención y se calman. Otro aspecto es el dominio de contenidos que los se llevar bien a cabo, si tengo dudas consulto varias fuentes para expandir mis ideas y poder proporcionar diversos ejemplos a los alumnos, también hago que ellos participen y expliquen qué entienden acerca del tema. Esta primera semana apliqué dinámicas en los diversos grupos, en tercer año si me funcionó porque hice que se rompa el hielo y haya más confianza e interacción con los muchachos en cambio en primer año los pupilos se alteraron

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