Diploma

  [pic 4]

SEXTO GRADO[pic 5][pic 6]

INSTRUCCIONES GENERALES

 1. LEE CON ATENCIÓN TODAS LAS  INSTRUCCIONES ANTES DE RESOLVER LAS PREGUNTAS.  

2. Este cuaderno te servirá para leer todas las preguntas. La respuesta     a cada una de ellas deberás  registrarla en tu HOJA DE RESPUESTAS.

3. Cada pregunta tiene CUATRO posibles RESPUESTAS, indicadas con las letras A, B, C Y D; pero sólo  una de ellas es correcta.

4. En tu HOJA DE RESPUESTAS encontrarás una serie de números. A la derecha de cada número hay  CUATRO CÍRCULOS marcados con las letras A, B, C Y D, las cuales corresponden con las posibles  respuestas de las preguntas del cuaderno.

5. Para contestar, DEBERÁS LEER CON ATENCIÓN la pregunta y ELEGIR la respuesta que  consideres correcta. [pic 7]

[pic 8]

[pic 9]

[pic 10]

[pic 11]

ESPAÑOL

Lee con atención el siguiente texto.

“En ningún momento cesaron  de actuar en México partidas revolucionarias que luchaban con suerte variada. Uno de sus principales opositores, nativo de México, fue el jefe Agustín de Iturbide, pero el amor por su patria pudo al fin más que su deber de soldado y se pasó al bando independiente, uniendo sus fuerzas con las del prestigioso caudillo Vicente Guerrero. El 24 de febrero de 1821, hallándose en el pueblo de Iguala, publicó un Plan. La Revolución adquirió rápidamente un gran apogeo, e Iturbide entró en la ciudad de México el 2 de agosto; en mayo de 1822 fue proclamado emperador con el nombre de Agustín I, entonces, su reinado sólo duró diez meses, pues fue derrocado y desterrado. Pretendió recuperar su trono, pero apenas puso pie en México fue capturado y fusilado. Al producirse la caída de Iturbide se votó la Constitución de 1824.”

1. El tipo de texto que acabas de leer es:

1. Documento histórico.
2. Biografía histórica.
3. Descripción histórica.
4. Relato histórico.

1. ¿Cuál de las palabras que están remarcadas con negritas en el texto, es un adverbio de tiempo?

1. Amor.
2. Deber.
3. Entonces.
4. adquirió.

1. Las fuentes históricas se clasifican en:

1. Materiales, gráficas, orales y escritas.
2. Reales y ficticias.
3. Primarias y secundarias.
4. Mapas, textos, líneas del tiempo e imágenes.

1. Es el propósito principal de un  texto histórico:

1. Dar a conocer aspectos relevantes del presente.
2. Dar a conocer aspectos relevantes del autor del texto.
3. Dar a conocer aspectos relevantes del pasado.
4. Dar a conocer aspectos actuales y relevantes.

1. Son la unidad básica del estudio de la historia:

1. Las unidades didácticas.
2. Los hechos o acontecimientos.
3. Los cambios del tiempo.
4. El sistema numérico decimal.

1. Lee las siguientes características y escoge la opción que indique a cuál corresponden.

[pic 12]

1. Una obra de teatro.
2. Un relato histórico.
3. Una carta de opinión.
4. Un texto de consulta.

1. Son descripciones del autor  acerca de los escenarios, o para que los personajes sepan qué es lo que tienen qué hacer y cómo moverse, o el tono en que deben hablar.

1. Escenografía.
2. Acotaciones.
3. Parlamentos.
4. Escena.

1. Permiten conocer la entonación que se debe dar al discurso en los diálogos:

1. Descripciones.
2. Anécdotas.
3. Signos de puntuación.
4. Gestos.

1. Son episodios que marcan un cambio de personaje, escenario o tema:

1. Actos.
2. Anécdotas.
3. Escenas.
4. Teatro.

1.   ¿Cuál de las siguientes opciones describe lo que es una carta de opinión?

1. Es una carta escrita informalmente y en la que se nota mucha alegría.
2. Es una carta escrita formalmente y con mucha molestia.
3. Es una carta escrita de prisa y de manera informal.
4. Utiliza un lenguaje formal, está dirigida al director de una publicación o a la sociedad con el propósito de compartir una opinión.

1.  Las cartas de opinión o también llamadas “Cartas al director” están hechas para publicarse en:

1. Periódicos y revistas.
2. El periódico mural de tu escuela.
3. Tu diario personal.
4. El boletín escolar

1. Los momentos de elaboración de una carta de opinión son:

1. Diálogos, actos y escenas.
2. Inicio, cuerpo o desarrollo, conclusión o cierre.
3. Ficticios y reales.
4. Materiales gráficos, orales y escritos.

1. De las siguientes opciones hay una que no corresponde al concepto de cómo debe ser una opinión, ¿cuál es?

1. Debe ser irreal.
2. Debe ser cierta.
3. Debe ser razonada
4. Debe ser verificada.

1. Los componentes de la estructura básica de las cartas formales son los siguientes, excepto:

1. Lugar y fecha.
2. Cuerpo: puntos de vista y argumentos informados.
3. Sobre y estampilla postal.
4. Despedida y firma.

1. Es un aspecto muy importante que debemos tener en cuenta al externar las opiniones personales al grupo:

1. Hablar todos al mismo tiempo.
2. Reirnos de lo que opinan los demás.
3. Hacer desorden mientras opinan.
4. Respetar las opiniones de los otros compañeros.

MATEMÁTICAS

Para reforestar el área verde de su escuela, los alumnos de 6°”B” llevaron arbolitos      con las siguientes medidas: Beto 1.25 m, Paty 1½ m, Rocío 1.30 m, Esther 1¼ m, Mauricio 1.38 m, Juan 1¾ m y Luisa un metro con veinte centímetros.

1. Si los van a sembrar del más pequeño al más alto a la orilla de la cerca, ¿de quién será el primero?

1. De Beto.
2. De Rocío.
3. De Paty.
4. De Luisa.

1. ¿Quién llevó el árbol más alto?

1. Paty.
2. Beto .
3. Juan .
4. Mauricio.

1. ¿Quiénes llevaron arbolitos de la misma medida?

1. Beto y Paty.
2. Esther y Paty.
3. Beto y Esther.
4. Luisa y Beto.  

     Observa la siguiente recta numérica.

[pic 13]

1. ¿Cuáles son las flechas que indican la ubicación de los números decimales 3.50 y 7.75 en la recta?

1. Flecha c y flecha d
2. Flecha b y flecha c
3. Flecha b y flecha d
4. Flecha a y flecha c

1. Lucia comenzó desde el número 0 a contar de 6 en 6. Anita también comenzó desde 0, pero de 7 en 7. ¿Cuál de los siguientes números es el múltiplo en el que coinciden en algún momento?

1. 12
2. 21
3. 36
4. 42

1. Los siguientes números son múltiplos de 8, excepto:

1.  62
2.  88
3. 120
4. 200

1.  Adivina, adivinador, soy divisor de 6 y 9; si no soy el 1, ¿qué número soy?

1. 2
2. 3
3. 4
4. 5

            Observa con atención el siguiente plano.                                

[pic 14]

1. ¿Qué lugar se encuentra en el punto (4,1)?

1. La dulcería.
2. La juguetería.
3. La panadería.
4. La zapatería.

1. Un coche avanza a una velocidad constante de 50 millas por hora. ¿Aproximadamente, a cuántos kilómetros por hora avanza?

1. 60 kilómetros
2. 70 kilómetros
3. 80 kilómetros
4. 90 kilómetros

...