Discurso Expositivo Y Comprensión De Lectura

Guía de Aprendizaje

Objetivos:

 Identificar formas básicas, características y estructura del texto expositivo.

 Identificar y aplicar conceptos de cohesión y coherencia textual en enunciados.

 Responder preguntas de comprensión lectora en sus diferentes niveles.

 Reemplazar una palabra por su sinónimo en una oración.

Recordemos…

ACTIVIDAD 1

Busca en la columna B aquellas características que correspondan al concepto de la columna A.

Ejemplo: Al concepto de coherencia corresponde “proceso que se da a nivel mental”.

COLUMNA A COLUMNA B

1. Proceso que se da a nivel mental

2. Proceso que se da a Nivel lingüístico

3. Sirve para enlazar elementos en un texto

4. Corresponde a la temática del texto

5. Emisor debe conocer su nivel de conocimiento

6. Cuenta lo que sucede secuencialmente

7. Responde a la pregunta ¿Qué es?

8. Responde a la pregunta ¿cómo es? (sujeto)

9. Responde a la pregunta ¿cómo es? (objeto)

10. Presenta el tema del cual se hablará

11. Puede presentar una síntesis del tema

12. Es claro, objetivo y preciso __ Conectores

_1_ Coherencia

__ Cohesión

__ Narración

__ Descripción

__ Naturaleza de la información

__ Desenlace

__ Caracterización

__ Receptor

__ Introducción

__ Características del discurso expositivo

__ Definición

.

Recordemos…

ACTIVIDAD 2

Identifica frente a cada enunciado el mecanismo de cohesión utilizado: pronominalización, sustitución léxica o uso de conectores.

Ejemplo:

1. En primer lugar, se reúnen todos los ingredientes, en segundo lugar, se preparan los utensilios, por último, se prepara el pastel. Uso de conectores

Ejercicios:

Enunciado Mecanismo

2. Juana y Daniel se amaban mucho, ellos decidieron casarse el año entrante.

3. Era un parque hermoso, el lugar estaba lleno de pequeñas flores azules

4. Mientras Luisa estudiaba para obtener buenas notas, Flor prefería descansa. Esto sucedía porque ésta era responsable y aquella no.

5. Me regalo un cofre maravilloso, era una hermosa cajita de la cual salía música cuando se abría.

6. Dijo que era un animal ovíparo, es decir, que se reproduce por huevos.

7. Las hermanas de mi padre suelen pelear constantemente, son mujeres muy belicosas

8. Estaba todo preparado para la fiesta, pero el invitado no llegó y la fiesta no se realizó

9. Dijo que no acudiría a la fiesta, puesto que no le gustaba la bulla.

Recordemos…

ACTIVIDAD 3

Marca la opción correcta según lo solicitado en el enunciado.

Ejemplo:

1. En el enunciado “El cáncer corresponde a una proliferación anormal de células, es decir, una multiplicación de células malignas.” El mecanismo de cohesión subrayado recibe el nombre de

a. Sustitución léxica.

b. Uso de conectores.

c. Concordancia léxica.

d. Pronominalización.

La alternativa correcta es “b”. “Es decir” es un conector explicativo

Ejercicios:

2. La diferencia entre la cohesión y la coherencia radica en

a. no existe diferencia entre ambos conceptos, pues se aplican a la misma realidad.

b. que la cohesión se manifiesta a nivel mental y la coherencia a nivel lingüístico.

c. que la coherencia se manifiesta a nivel mental y la cohesión a nivel lingüístico.

d. que la cohesión puede ser global o local y la coherencia no.

3. En el enunciado “Cuando Pedro salió de su casa hacía frío, por ello él se abrigó mucho” El mecanismo utilizado corresponde a

a. Una estrategia de cohesión textual llamada pronominalización.

b. Una estrategia de coherencia textual llamada sustitución léxica textual.

c. Una estrategia de cohesión textual que permite el uso de conectores textuales.

d. Una estrategia de coherencia textual favorecida por el uso conectores.

4. En el enunciado “El alcalde de Santiago no quiso dar declaraciones, el edil prefiere hablar en un momento más oportuno” El mecanismo de cohesión subrayado se llama

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