¿EL APRENDIZAJE EMPIEZA EN CADA ETAPA DE NUESTRA VIDA?

INTRODUCCIÒN

<<El termino adulto se asocia con la etapa vital más larga de la vida de una persona y por eso, se suelen asociar las funciones psicosociales más importantes del ser humano>>

Pretendo mostrar el desarrollo y comportamiento del aprendizaje en los adultos y su condición para encarar el proceso de la vida donde surgen opiniones y preguntas.

Sin embargo, esta condición no supone en ningún caso la consecuencia de una meta predeterminada a la que cada persona llega para instalarse o permanecer en ella, por lo contrario, puede ser una etapa tan dinámica y evolutiva como cualquier otra, desde un punto de vista psicológico, se entiende que cada persona, al llegar a la adultez, consigue una definición singular de sí mismo que se manifiesta a través de la propia conducta y del concepto de personalidad.

Así pues, no pretendo mostrar mi punto de vista si no emplear en este ensayo la serie de investigaciones realizadas por diversos autores.

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¿EL APRENDIZAJE EMPIEZA EN CADA ETAPA DE NUESTRA VIDA?

Por nuestra propia experiencia sabemos que el aprendizaje de los adultos se lleva a cabo de una manera diferente a la de los niños. A partir de esto surge esta pregunta ¿El aprendizaje empieza en cada etapa de nuestra vida? - Sí. A partir de nuestra etapa de la niñez se implementan infinidad de conocimientos porque cuando se es niño se aprende más fácil. Desde nuestra etapa inicial empezamos a adquirir conocimientos naturalmente y exploramos todo lo que hay en nuestro entorno. Desarrollando la habilidad de aprendizaje que enriquece nuestro conocimiento durante todo el proceso de la niñez.

Sin embargo cuando llegamos a la etapa de adolescencia y adultez cambia el proceso y las perspectivas de ver las cosas y el proceso de aprender. Según el autor Thomas Szasz (1920 – 2012) dice “cada acto de aprendizaje consciente requiere la voluntad de sufrir una lesión en la propia autoestima. Es por eso que los niños pequeños, antes de ser conscientes de su autoestima, el aprender es más fácilmente”, es decir que cada experiencia que vivimos es un acto de aprendizaje que adquirimos.

De tal manera, nuestra vida es un mundo de aprendizaje, porque cada día que pasa aprendemos más y más, a veces sin darnos cuenta obtenemos un nuevo conocimiento del aprendizaje. En la edad infantil el proceso de aprendizaje y la potenciación de la inteligencia se da en diversos aspectos como el estímulo a la música, a la pintura u otra actividad donde se vea involucrada la atención, concentración y memorización para así mismo favorecer el desarrollo cognitivo del niño, pero para la edad de la adolescencia el aprendizaje se basa en el desarrollo de las capacidades intelectuales, así mismo lo que se va aprendiendo de la sociedad, en sus diferentes aspectos, como la familia, los amigos , el colegio ,la moda, su imagen personal, estos aspectos serán de gran utilidad para lograr el éxito en su vida personal ,social, laboral y profesional, debido a que cuando llega a la edad adulta tendrá que poner en práctica todos estos conocimientos que adquirió años atrás, al almacenar esta información el cerebro se encarga de procesarla y analizarla con la información de nuestra base de datos, para brindarnos los mecanismo para desarrollar cualquier actividad.

Es así que al pasar cada etapa de nuestra vida se presentan nuevos escenarios de aprendizaje, es por tal motivo que el autor Nicolás Sebastián Roch dice que “el hombre llega novato a cada edad de la vida; cada edad tiene su aprendizaje” esto nos indica que en el transcurso de cada etapa vamos aprendiendo más y vamos cambiando la forma de adquirir nuevos conocimientos, que van de la mano con los nuevos avances tecnológicos, la implementación de los estilos de vida, que van cambiando con el trascurso del tiempo y la sociedad.

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Históricamente a la educación de adultos no se le ha prestado mucha atención, en comparación con los múltiples estudios y teorías del aprendizaje que en esencia se han dirigido a la educación de los niños y jóvenes. Se puede afirmar que la educación de los adultos es novedosa. ¿Cuáles son esas razones? Una de las razones por las cuales un adulto toma la decisión de emprender un proyecto de aprendizaje se anotan: Mantener las calificaciones para el cargo que se está desempeñando, preparándose para un puesto de trabajo, resolver un problema en el trabajo, obtener conocimientos o habilidades especiales para un mejor cumplimiento de obligaciones familiares y sociales, aprendizaje de un tema por interés, curiosidad o diversión. La mayor parte de los casos está motivada por una aplicación o un uso específico.

<< Knowles (1968) introdujo el término Andragogía para distinguirla de la Pedagogía, por otro lado León (1986) no es partidario de esta diferenciación. Considera que los fundamentos de la educación de niños, adolescentes y adultos no difieren en esencia y señala que existen mayores diferencias entre los adultos entre sí. Y Flecha (1990) asume una posición intermedia. Si ellos implementan y aportan su punto de vista, es importante

Indagar estos múltiples estudios q ha desarrollado durante todo este tiempo. A partir de esta serie de investigaciones surge la necesidad de complementarlas basándonos en las características y factores que se han empleado en nuestra condición humana.

Los adultos son autónomos y auto dirigidos, donde pueden define claramente sus metas de aprendizaje, que quiere alcanzar donde las relaciona con las necesidades concretas de su trabajo y de su desarrollo personal; y elige de entre

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