El aprendizaje motriz en los primeros tres años de vida del niño
Enviado por vakita2018 • 27 de Septiembre de 2023 • Apuntes • 4.779 Palabras (20 Páginas) • 40 Visitas
EL APRENDIZAJE MOTRIZ EN LOS PRIMEROS
TRES AÑOS DE VIDA DEL NIÑO
Motor learning in the child’s three first years
Elena Alvarez-Salamanca Mujica*
Resumen
El artículo destaca la responsabilidad que tiene el educador de párvulos de planificar
estrategias educativas que brinden la oportunidad de aprender y desarrollar el ámbito
motor en el primer ciclo de la educación parvularia.
La gestión realizada por el educador de párvulos consiste en brindar las experiencias
de aprendizaje, en forma sistemática, intencionada y organizada en este ámbito del
desarrollo, considerando la influencia que éste tiene en la génesis y el crecimiento de
las estructuras cognitivas que permiten el aprendizaje en el niño pequeño y que más
tarde son fundamentales en su desempeño, permitiéndole desenvolverse en forma
óptima en su vida cotidiana y en los deportes que sean de su interés.
Palabras clave: Motricidad, experiencias de aprendizaje, enseñanza, ámbito de
desarrollo, hitos de aprendizaje.
Abstract
The article emphasizes the responsibility an early years educator has in planning
educational strategies providing the opportunity to learn and develop the motor area
in the first cycle of early childhood education.
Nursery teachers should provide learning experiences in a systematic, intentional
and organized way within this area of development. They should also consider their
influence in the genesis and growth of the cognitive structures enabling the early
childhood learning process. Since they allow early learners to perform as best as
possible both in daily life and in sports, such structures are fundamental in children’s
performance.
Key words: Motor function, learning experiences, teaching, development area,
learning milestones.
EL APRENDIZAJE MOTRIZ EN LOS PRIMEROS TRES AÑOS DE VIDA DEL NIÑO
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La motricidad como aspecto del desarrollo y aprendizaje
Uno de los hitos principales, que detalla y da cuenta de nuestra existencia, lo constituyen los movimientos que el feto realiza durante el período del embarazo, acción que
marca en forma concreta el inicio de las primeras comunicaciones que se establecen
con los padres.
La acción motriz en las personas es innata, tal como lo es el pensar, el sentir o el
comunicarse, características que describen en forma global al niño como un ser activo,
inteligente y sensible.
Esta condición orienta directamente en la gestión pedagógica. La motricidad es
un fin en sí misma y no un medio para que se logren otros aprendizajes; es equívoco
pensar que el movimiento y la motricidad son un medio, debido a que el movimiento
es la clave, la esencia de la vida, existe en todas las manifestaciones vitales del ser
humano y es uno de los aspectos más importantes del desarrollo en los primeros años
de vida del niño. Cabe destacar que es el que permite ampliar el rango de exploración
al que accede el niño (Quattrocci, 1999); el instinto de moverse ocupa el segundo lugar
después del primer instinto que es respirar (Doman, et al., 1996); el cese de las funciones
enzimáticas es la muerte.
En consecuencia, es necesario tomar conciencia y preocuparse del logro de los
aprendizajes pertinentes en este ámbito en el momento oportuno; desarrollando un currículum que ofrezca una gran y variada gama de experiencias, de alta calidad educativa,
asegurando que en todos los momentos de la jornada el niño tenga la posibilidad de
aprender en este ámbito y a la vez favorecer su desarrollo.
El hecho de que el niño tenga un aprendizaje motriz de alta calidad le proporcionará un estado de bienestar permanente y trascendente, debido a que los aprendizajes
adquiridos en esta etapa le permitirán prevenir impedimentos físicos, adaptarse a nuevas
situaciones, seguir aprendiendo de acuerdo con sus necesidades e intereses y tener una
mejor calidad de vida en el futuro. Esta constante situación de aprendizaje favorecería
evitar algunas causas de paramorfismos, que se deben sin lugar a dudas, en la mayoría
de los casos, a la falta de una actividad física adecuada en intensidad, volumen, densidad
y variedad, fenómeno de alto impacto en la primera infancia y que limita además las
oportunidades de aprendizaje de los menores de tres años de vida.
El desarrollo motriz como puente al aprendizaje
El desarrollo del ser humano es un fenómeno complejo, donde en forma simultánea y
equilibrada se involucran, interactúan y se entrelazan todos los ámbitos del desarrollo:
motriz, cognoscitivo, afectivo, emocional y social, lo que permite concebirlos como
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fundamentales para que tengan éxito los aprendizajes y,
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