ENSAYO “TECNICAS Y ESTRATEGIAS EN EL SALON DE CLASES”
Enviado por meredithmartinez • 14 de Octubre de 2015 • Ensayos • 1.423 Palabras (6 Páginas) • 100 Visitas
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CENTRO DE ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO ACAPULCO ENSAYO “TECNICAS Y ESTRATEGIAS EN EL SALON DE CLASES” 04/09/2015 MEREDITH DENNIS MARTÍNEZ JARAMILLO |
INTRODUCCIÓN
La escuela secundaria es uno de los fenómenos mas controvertidos en estos tiempos, y no solo por el titulo de institución; (porque de antemano sabemos que esta fue creada en 1926 a base de la ENP por el maestro Moisés Sáenz y tiene muchos antecedentes donde pasar por ese nivel educativo era un privilegio y no una obligación como actualmente se ve, considerando que en un pasado no existían ciertas distracciones que hoy en día), si sino por los elementos que a están las forman; y los nuevos ideales que ahora existen, uno de los principales es el alumnado.
Se le considera alumno a aquella persona que obtenga los servicios de un profesor por medio de una escuela, en este caso la secundaria. En el se viven ciertos fenómenos tanto sociales, personales como escolares, lo cual lo confunden y lo llevan a un estado de crisis que para unos les resulta positivo y para otros negativo.
Por lo tanto es un poco difícil trabajar con chicos que se encuentran en la etapa de la adolescencia (13-15 años aproximadamente), puesto que la escuela, para la mayoría de ellos es un factor que pasa a segundo termino, puesto que lo mas importante para estos en esa época de su vida son sus amigos, sus gustos, sus intereses personales entre otros.
Es por eso que en este ensayo se mencionaran algunas estrategias que en lo personal fueron satisfactorias en mi práctica formadora como docente en una escuela secundaria y que además me han ayudado en avanzar en el fenómeno de la enseñanza-aprendizaje.
DESARROLLO
¿Qué es el fenómeno enseñanza-aprendizaje? Se trata de todo aquello en lo que el docente instruye y al mismo tiempo aprende del mismo y en compañía de sus alumnos, puesto que siempre se ha mencionado que es mas fácil que 1 mente (docente) aprenda mas cosas de 40 personas que a la inversa.
La palabra profesor no significa que ser todólogo, es decir que todo lo sepa, un maestro tiene la oportunidad de equivocarse, aprender, errar y hacer exactamente lo que un alumno hace, pese que también son alumnos de otros superiores.
Lo que si es cierto es que a una institución educativa se va a aprender, sea como sea, y sea lo que sea, los alumnos deben salir y egresar de dicha escuela con una cierta cantidad de conocimientos nuevos que deberán ser aplicados fuera de la misma, esa es la verdadera tarea del docente, preparas a los jóvenes para la vida diaria.
Muchas personas confunden la función de la escuela, ya que mencionan que ahí los chicos deben aprender modales, éticas, valores y es que estos deben de ser inculcados desde casa para que la escuela solo se dedique a aplicarlos. A la escuela se van a aprender la parte científica de la vida, como español, matemáticas, ciencias, historia y es que es esto precisamente lo que menos se enseña en casa.
La educación y el conocimiento es una balanza que debe ser equitativa por ambos lados para así crear un alumno y una persona de bien.
He tenido muchas experiencias frente a grupo, dentro de mi ultima practica sucedieron un sinfín de situaciones que en lo personal fueron muy significativas para mi. Estas fueron realizadas en una institución en el turno vespertino, que como se sabe es un poco mas dificultoso para un practicante, empezando por el horario y terminando por las circunstancias que ahí se viven en cuanto al personal y a los padres de familia.
COMPONENTES | TURNO MATUTINO | TURNO VESPERTINO |
ALUMNOS | En cuanto a comportamiento, los jóvenes que estudian en la mañana tienden a ser mas tranquilos y tolerantes con sus compañeros y superiores, en cuando al nivel académico, saben desarrollarse mucho mejor, y por lo regular los salones cubren entre 40 a 50 alumnos, teniendo el 40% con muy buenos promedios. Tradicionalmente acomodan a los alumnos de la A-F por promedios pero en la actualidad los clasifican de manera azarosa. | Las actitudes de estos chicos tienden a ser más rebeldes y mal hablados. Respecto a su desempeño académico son un poco más distraídos que los del turno matutino, inclusive puedo decir que uno de los factores que puede propiciar esto es que en este institución había chicos de primer grado que habían sido expulsados de otras escuelas, cambiados de turno y hasta con edades superiores a la que deberían tener en ese grado. |
MAESTROS | Los profesores en turno, son muy puntuales, y por lo regular llevan una planeación que realizan por proyectos. Participan en la mayoría de las actividades escolares y apoyan a sus compañeros en las mismas. Tienen cierto tacto con los adolescentes pese a la edad y situaciones se encuentren. | Utilizan un lenguaje muy diferente a la ética de su profesión, no utilizan correctamente su planeación y en ocasiones ni siquiera realizan una. Tienden a faltar mucho a su trabajo y el trato hacia los jóvenes es un poco estricto. |
DIRECTIVOS | Monitorean el trabajo de los docentes diariamente y la puntualidad es muy esencial en su trabajo ya que es el mayor ejemplo a seguir de los alumnos y profesores. | La puntualidad es un tema importante en este cargo, aunque la supervisión de los docentes es muy escaza, la dirección maneja sus labores eficientemente |
PADRES DE FAMILIA | Participan en actividades escolares y extraescolares; y por lo regular el 50% de ellos van a dejar hasta la puerta de la escuela a sus hijos. | No acompañan a sus hijos a la escuela, y en casos de juntas, reuniones o comité de padres de familia, no asisten puntualmente. |
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