ESTRATEGIAS DE LECTURA

Ampliando el campo de percepción visual:

Es importante reducir el número de fijaciones y aumentar cuanto sea posible el número de palabras que se capten de un solo golpe de vista.

Suprimiendo los espacios en blanco:

Muchas veces perdemos tiempo, haciendo visionados inútiles de espacios en blanco (márgenes, espacio entre párrafos,...).

Eliminando la subvocalización:

Esto se consigue leyendo a una velocidad más rápida de lo que la mente es capaz de mantener.

Acelerando por ocultamiento:

Consiste en servirse de una postal para forzar a los ojos a leer más deprisa. La forma de empleo consiste en colocar una postal bajo la línea que se lee tratando de ir aumentando progresivamente la rapidez lectora y leer cada línea con sólo tres o cuatro fijaciones.

Actividades prácticas para mejorar e incrementar la velocidad lectora:

1. Ejercicios de cronolectura:

Consisten en cronometrar varios minutos de lectura. Puede realizarse por unidades lectoras de un minuto de duración, repitiendo la lectura del texto por segunda y tercera vez consecutivas con objeto de que el lector perciba que aumenta su velocidad (ppm) en cada minuto lector, fruto del entrenamiento en el mismo texto.

2. Ejercicios de identificación rápida:

Consisten en observar una o unas palabras modelo durante breves instantes (entre 10 y 15 segundos) y localizarlas de entre un listado amplio de palabras. Se pretende con ello agilizar la visión de rastreo, mejora del campo visual, mejorar la percepción guestáltica de la palabra (su silueta o contorno) y motivar al lector por la inmediatez de la autocorrección.

3. Ejercicios de rastreo visual:

Consisten en realizar barridos visuales en oblicuo o zig zag, saltándose algunos renglones y no realizando fijaciones oculares sobre una determinada palabra sino deslizando la vista sobre la parte superior de las palabras hasta detectar un objetivo propuesto (localizar un dato, una palabra, una idea, etc.)

4. Ejercicios de visión periférica:

Consisten en fijar la vista en un punto o palabra central y sin realizar ninguna otra fijación intentar abarcar con la vista la mayor amplitud posible. Se pretende lograr un entrenamiento de nuestro campo visual.

Vamos a aprender trabalenguas, es muy divertido.

• 1º: Apréndelo de memoria.

o ¡Cuidado con la lengua, que no se trabe!

• 2º: Después tienes que decirlo claramente, con entonación de poeta.

• 3º: Al final, poco a poco, debes decirlo lo más rápidamente posible, pero que se entienda lo que dices.

• 4º: Esto ya para nota... debes intentarlo cambiando todas vocales por la A, y decir el trabalenguas solo con la A.

• 5º: Esto para matrícula... debes decirlo con el resto de vocales: la E, la I, la O y la U.

Simplemente hay que seguir con los ojos los dibujos que aparecen de DOS FORMAS:

1. Sin mover la cabeza, por tanto solo moviendo el músculo del ojo.

2. Fijando la vista en el centro de la pantalla SIN MOVER LOS OJOS, ni tampoco la cabeza, e intentando ver "por el rabillo del ojo" para ampliar nuestra "visión periférica" y el campo de visión.

Poco a poco podemos ir aumentando cada vez la velocidad.

Vamos a seguir las palabras que aparecen moviendo los ojos, no la cabeza.

Se trata de leer y comprender las palabras que aparecen.

Es importante leer las palabras cuando van apareciendo, llevar bien el ritmo del ejercicio aunque nos dejemos algunas sin leer.

Puedes hacerlo de tres formas:

1. - En voz alta cada alumno una fila en las velocidades más bajas

2. - En silencio a más velocidad.

3. - En silencio y buscando cuántas veces aparece la palabra que nos diga el profesor.

En el menú de la izquierda puedes elige el curso o hacer las pruebas libres.

En este ejercicio debemos ir leyendo los textos a la misma velocidad en que van apareciendo las palabras intentando no quedarnos atras.

Cada alumno puede leer hasta final de frase (hasta el punto) y a continuación comenzar el siguiente compañero.

En cada ejercicio puedes elegir la velocidad, empezando desde la más lenta para ir poco a poco aumentando la velocidad.

Puedes hacerlo:

- En voz alta.

- En silencio a más velocidad.

Vamos a leer pseudopalabras, que no es otra cosa que palabras inventadas, palabras que no significan nada.

Pero leyendo estas palabras mejoraremos nuestra lectura. ¡Prueba y verás!

ELIGE LA ACTIVIDAD SEGÚN TU CURSO.

Estas secuenciadas en orden de dificultad...no por el número de ejercicio.

V1= Velocidad de un fotograma por segundo. Se pude hacer también leyendo en voz alta.

V2= Velocidad de dos fotogramas por segundo. Se debe hacer leyendo individualmente en silencio.

V3= Velocidad de tres fotogramas por segundo. ¡¡ Para los más intrépidos lectores !!

Objetivo:

Leer las palabras globalmente lo más rápido posible.

Metodología:

• Vamos leer las palabras que van apareciendo.

• Es importante seguir las palabras que aparecen aunque nos dejemos alguna sin leer.

• No se deben cortar las palabras, hay que leerlas enteras

Actividades:

• En voz alta. En las velocidades más bajas.

• En silencio a más velocidad.

• Una, dos, tres, ... palabras cada alumno en voz alta, y los demás siguiendo la lectura.

¿hasta qué velocidad eres capaz de poder leer?

Practica y verás como irás progresando poco a poco.

EJERCICIOS PARA MEJORAR LA VELOCIDAD LECTORA

Aqui os dejamos una serie de ejercicios que nos ayudaran a mejorar la velocidad lectora. Los primeros consisten en lecturas con forma triangular con la que se potencia el desarrollo de la visión periférica.

Actividad:

- Se debe leer el texto en forma silenciosa.

- Posteriormente se debe leer en voz alta, con otra persona en forma alternada cada una de las líneas de las pirámides.

- Después el niño debe leer las pirámides sólo siguiendo las instrucciones anteriores

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