El juego como factor importante para el desarrollo del pensamiento y el aprendizaje en la enseñanza de las matemáticas

A. Título del tema

El juego como factor importante para el desarrollo del pensamiento y el aprendizaje en la enseñanza de las matemáticas

B. Presentación

El juego como factor importante para el desarrollo del pensamiento y el aprendizaje en la enseñanza de las matemáticas.

Las matemáticas son una herramienta indispensable para el ser humano que está destinada tanto estudiar como a conocer, tanto a buscar la verdad como a encontrarla debido a que las aplicamos diariamente en nuestra vida cotidiana.

El presente documento Recepcional es una evidencia de trabajo en la cual se expone un tema, en relación a la asignatura de matemáticas con los alumnos de 3 grado sección A, en la escuela Lázaro Cárdenas T.V, ubicada en Nueva Rosita Coahuila, estando como maestra tutora la profesora Yadira Álvarez Lerma.

En esta propuesta implementando el juego se pretende mejorar el desempeño de los alumnos utilizando como base principal la motivación llevando a cabo distintas estrategias dinámicas que faciliten el aprendizaje del niño de una manera significativa en relación a las operaciones básicas.

De acuerdo al enfoque actual de las matemáticas se establece que la mejor manera de aprenderlas se basa en que el niño debe ser motivado para despertar su creatividad e interés y de esta manera encuentre respuesta a diversas situaciones aplicando distintos procedimientos que le permitan resolverlas en su vida diaria y que también pueda enriquecer su aprendizaje descubriendo nuevas formas de enseñanza.

Este documento se divide en cuatro capítulos. Los cuales se mencionaran a continuación:

Capitulo uno: Se conforma por la introducción y se presentan las razones personales por las cuales se eligió el tema, además se incluyen las actividades de indagación aplicadas para la investigación del problema en el grupo, al igual que las entrevistas realizadas a los alumnos, a la maestra tutora y padres de familia, también se anexan los resultados de las encuestas aplicadas a cada uno de ellos, y se plasman los propósitos que se pretenden lograr para los alumnos, alumna normalista y del tema, y se menciona la utilidad del trabajo y las dificultades con las cuales me encontré para la realización de este.

Capitulo dos: En este apartado se describen cada una de las preguntas centrales las cuales abordaron aspectos relevantes que se investigaron para el desarrollo del tema, también se encontrara información que comprende las características en las cuales se encuentra la comunidad, la escuela y el aula.

Capitulo tres: Se presentan las estrategias diseñadas tomando en cuenta el despertar el interés y la creatividad en los estudiantes, las cuales al ser aplicadas tiene la finalidad que mejoren en la resolución de las operaciones básicas de una manera más sencilla y empleando procedimientos de una manera más eficaz, también se da a conocer el cronograma, análisis y resultados de dichas estrategias.

Capitulo cuatro: Informa las conclusiones que se obtuvieron durante el proceso de trabajo docente involucrando aspectos como la planeación, materiales didácticos, enseñanza, estrategias, evaluación, alumnos y padres de familia y por último se incluyen también la bibliografía y los anexos que presentan evidencias del trabajo realizado.

C. Razones personales para seleccionar el tema

Las matemáticas son importantes siempre, ya que las practicamos a diario y es fundamental que el alumno sepa solucionar problemáticas que se le presenten.

En las primeras semanas que estuve trabajando con los alumnos de la escuela Lázaro Cárdenas T.V., 3º grado sección A en la ciudad de Nueva Rosita, Coahuila de Zaragoza observe e identifique el problema de la mayoría de los niños al trabajar con la maestra ya que la mayoría casi no terminaban la actividad o la dejaban incompleta debido a la falta de interés y a que no entendían.

Me sorprendí al darme cuenta que era la mayor parte del grupo presentaban dificultad para resolver las operaciones básicas ya que no sabían cómo acomodar los números y algunas veces se revolvían por la falta de interés, en este grado se empieza a trabajar con las nociones de la división y sin haber comprendido lo anterior es imposible que el alumno comprenda.

Tomando en cuenta lo observado en mis jornadas de trabajo y las dificultades con las que se enfrentan la mayor parte de los escolares decidí realizar mi trabajo Recepcional en la asignatura de matemáticas, tengo como objetivo buscar estrategias para que el niño se motive y muestre interés, también que aprenda y puedan utilizar la multiplicación para dar solución a problemas que se les presenten en la vida cotidiana, ya que el maestro tiene como obligación darle a los alumnos las herramientas necesarias para que puedan buscar soluciones y además que tengan métodos que les faciliten la resolución de planteamientos.

D. Actividades de indagación

1. Ficha de observación 1

Datos generales

Lugar: Escuela Gral. Lázaro Cárdenas, T.V.

Fuente: 3er grado, sección A

Observadora: Mónica Carranza Álvarez.

Fecha de realización: 23 de Agosto de 2013

Cuerpo o estructura

Firma de la observadora

...