“El mundo de las letras”

                                                “El mundo de las letras”  

°Campo Formativo Lenguaje y Comunicación

°Aspecto Lenguaje escrito

°Competencia Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.

°Aprendizajes Esperados

*Escribe sus nombres con diferentes propósitos.

*Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre y de otras palabras para escribir algo que quiere expresar.

*Intercambia ideas acerca de la escritura de alguna palabra.

 *Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos.

°Tiempo: 8 días aproximadamente

Trasversalidad  (otras competencias que se favorecen)

°Lenguaje y comunicación:

                  1) Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.

                 2) Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto                    escrito con ayuda de alguien.

°Expresión y apreciación artísticas.

                  1) Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales,    usando técnicas y materiales variados.

°Desarrollo personal y social:

                  1)Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en los que participa.

                                    Secuencia de actividades

°Pase de lista –

Presenta a los niños el calendario de relleno y cuestiona: -

¿Quién sabe que es un calendario? –

¿Para qué se utiliza? –

¿Cuáles son los días de la semana? –

¿Cuántos meses tiene un año?

¿Cuáles son? –

¿Qué fecha es hoy?

-Pasa a algunos niños a colocar la el mes, nombre del día, el clima y el numero del día.

°Paco el chato 

- ¿Alguna vez alguien se ha perdido?

- ¿En dónde? - ¿Con quién estabas?

- ¿Qué hiciste?

- ¿Cómo te encontraron o cómo los encontraste?

- ¿Cómo te sentiste?

- ¿Conocen el cuento de “Paco el Chato”?

- Narra el  cuento de Paco el Chato y en un círculo de conversación dialogar sobre ¿Por qué se perdió Paco el Chato? ¿Quién lo encontró? ¿Cómo creen que se sintió? ¿A dónde lo llevo el policía? ¿Por qué creen que es importante saber nuestro nombre completo el de sus papás y la dirección de su casa? - Anotar en el pizarrón las palabras desconocidas o las que más nos gusten.

 °Mi lapiz magico

- Motiva a los niños para que desarrollen la lectoescritura proponiendo hacer lápices con sus nombres, para que cuando quieran escribir algunas palabras lo hagan con esos lápices.

- Proporciona tarjetitas para que escriban su nombre copiándolo de su gafete.

- Que decoren las tarjetitas coloreando las orillas con crayolas.

 - Que peguen las tarjetitas a su lápiz.

°Caracteristicas de las palabras 

- Presenta a los niños láminas con dibujos y sus nombres correspondientes y preguntar qué esta dibujado. - Señala las palabras y señala a los niños que mencionen las características de las palabras (largas, cortas) cuantas letras tienen, con cual letra empieza, con cual termina.  

- En el pizarrón anotar las palabras que los niños conozcan o las que quieran anotar para hacer diferencia entre palabras largas y palabras cortas.

 °Palabras voladoras

- Se les recordara a los niños sobre el cuento de ayer y sobre las palabras que escogimos como las más divertidas o las que más nos gustaron, les mostrare la lista  y unos globos que la tendrán escritas, se les dirá que jugaremos a ellos, la consigna será que se esparcirán por el salón los globos con diferentes palabras y cada niño buscara las palabras que comiencen con la letra inicial de su nombre, ( las consignas pueden variar, todas las palabras que comiencen con la letra…, o todas las palabras cortas o largas, la que termine con la letra… )  

- Cuando los niños escojan el globo, se les cuestionara el por qué de su elección y si tiene las características que tiene la palabra dependiendo de la consigna que se dio.  

- Hacer reflexionar a los niños con las siguientes preguntas: Las palabras que se escribieron en los globos ¿Son nombre de cosas? ¿Si cerramos los ojos y les digo una palabra que se imaginan?, ¿entonces las palabras en nuestra mente que son?

- ¿Cuáles palabras  se repite más?

- ¿Cuál es la palabra más larga y cuál es la más corta? ¿Por qué?

- ¿Qué  palabras comienzan con el nombre de sus compañeros o el de ellos?  

-  Las consignas se pueden variar: las palabras que comienzan con la letra…, las palabras que terminen con vocal, etc.  

- Anota las palabras que digan los equipos, aclarando que no se pueden repetir palabras que ya hayan dicho otros compañeros.

 - Cuida que todos los niños participen diciendo alguna palabra.

- El juego acabara cuando ya no se les ocurran más palabras a los niños, ganando el equipo que tenga más palabras en el saco.

°Harina de colores

Elaborar harina de colores para que los niños formen las letras de su nombre y las pongan sobre una cartulina o un pedazo de papel cascaron.  

Diferentes técnicas para escribir nuestro nombre.

- formar el álbum fotográfico.

°Recado

- Motivación: Decirle a los niños que al entrar al salón me encontré con un recado. ¿Que si saben que es un recado?, ¿Si alguna vez le han dejado un recado a ellos o si  han dicho un recado a otra persona? - ---------Lectura del recado: El recado va ser del monito que les llevo los polvos mágicos con los que pintamos los corazones la vez pasada, en donde les informa que hay otra manera divertida de escribir además de los cuentos que son los recados y los invitan a escribirle uno a nuestros papás para que mañana miren la exposición de álbumes de escritura que elaboramos.

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