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INTRODUCCION.

Tiene como objetivo que el profesor alumno parta de un conocimiento general del entorno socio-profesional y llegue a la reflexión de las condiciones concretas en que se ha dado su formación y desarrollo, así como su inserción en la escuela pública.

Considero que es importante saber la historia por la que ha pasado la educación, por que de ahí se parte, debemos conocer que influyo para estar hasta donde estamos, como el magisterio es manejado, que papel juega el estado.

Escuela publica, entre reforma y modernización, Formación docente entre nacionalismo y neoliberalismo, Desarrollo nacionalista y formación docente, practica docente y conciencia e identidad nacional, formación docente, enseñanza democrática y formación del ser nacional, Reforma escolar, practica docente y formación del educando, Escuela publica y planes e estudio para formar docentes en educación básica, Formación docente, desarrollo nacional y cultura e identidad nacional.

ESCUELA PÚBLICA, ENTRE REFORMA Y MODERNIZACIÓN

Estos tres temas son retomados por Miguel Ángel Rivera Ríos, a partir de que el Estado Mexicano entra en crisis y por Henry Giroux, me apoyo también de Rosa Vera.

Cuando hablamos de escuela publica se me viene la mente mis años en nivel básico y como es que fuimos educados ahí, con un nivel de enseñanza bajo.

La escuela pública ha sufrido muchos cambios, todos por el estado, ya que el es el que maneja a la SEP y esta a las escuelas publicas; Henry Giroux, “él piensa que las escuelas publicas deben ser definidas con esferas publicas democráticas. Esto significa considerar a las escuelas públicas como sitios democráticos dedicados a la adquisición individual y social de facultades críticas. De acuerdo a su análisis; entonces las escuelas pueden ser lugares públicos, donde los estudiantes adquieran los conocimientos y

las habilidades necesarias para crear dentro de una democracia critica”.

Si en realidad se pusiera en practica lo que Giroux propone esta se centraría en actividades de indagación critica y el dialogo significativo y se podría decir que son instituciones que proporcionan conocimientos, habilidades, relaciones sociales y la visión necesarios para educar a ciudadanos capaces de construir una democracia critica. En lo que no digo que no se haya trabajado, pero que no se a logrado, incluso nosotros como profesores alumno no tomamos a la educación de esa manera y somos o seremos los responsables de la educación de varios niños , lo que si es preocupante, si desde la cabeza no estamos bien.

Esto es muy bonito, pero como lo discutimos en algunas asesoría, se queda en el aire, en la retorica, por que el porcentaje de una escuela asi, es muy baja por los intereses que tiene el gobierno, estado, y el sistema, etc, y lo mas grave es la falta de compromiso y conocimiento de muchos de nosotros los profesores que somos los que estamos directamente trabajando con los alumnos, dentro de la institución.

La escuela publica a pasado de reformas que nos llevaron a la modernización. Primero la reforma que se dio en la educación normal durante el sexenio 1970-1976, que se tradujeron en dos.

Para el plan 72 “Fundamentación de la reestructuración del Plan de Estudios 1969 para la Carrera del profesor” Para el plan 75 “Acuerdo 11298 del C. Secretario de Educación Publica. Resoluciones de Cuernavaca”.

La educación es por excelencia, el proceso que condiciona la movilidad y el progreso social. La educación es factor fundamental del desarrollo económico, social y cultural de un pueblo.

En cuanto a la modernización de acuerdo lo que plantea Miguel Ángel Rivera Ríos “El proceso que obliga a Estado Mexicano a modernizar

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