INFORME DE LA CÁTEDRA DE LA PAZ.
zapata987Informe15 de Marzo de 2016
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INTRODUCCION
La cátedra de la paz es una de las iniciativas que propuso el presidente de la republica Juan Manuel Santos Calderón en el año 2014, esta propuesta se da, después de que el gobierno y los grupos subversivos al margen de la ley (las FARC), se reunieron en la Habana Cuba, para las negociaciones de la paz y así el poder darle solución a un conflicto de violencia que ha azotado al país por más de 50 años.
Es así como en el 2014 nace la ley 174y decreto 1038, la cual obliga a las instituciones educativas (tanto en preescolar, como en instituciones de educación superior) a implementar la cátedra de la paz, cuyo fin es el de poder dar un espacio en las aulas de clase para poder reflexionar y dialogar sobre la cultura de la paz y el desarrollo sostenible, en donde podamos conocer las situaciones de conflicto que se viven hoy en día en las aulas de clase y de cómo podemos darle solución a dichos conflictos.
JUSTIFICACION
Una de las razones por la cual se implementa o se enseña la cátedra de la paz en las instituciones educativas es porque no habían no habían programas que promovieran la educación para la paz por medio de las nuevas tecnologías de la información.
Esto se hace necesario debido a los altos índices de violencia que se dan en las instituciones educativas, violencia tales como el bullying que si no se detectan a tiempo y se da una solución, puede llevar a consecuencias extremadamente grandes. Este es un espacio de que deben asignar las instituciones como parte fundamental en la educación.
En donde los estudiantes aprendan sobre las diversidades que hay a su alrededor , en que nosotros los seres humanos podemos ser diferentes en aspecto físico e intelectual, pero somos iguales en cuanto a los derechos que la Constitución Política de Colombia nos ampara como ciudadanos.
OBJETIVOS
Citamos las palabras que el Presidente de la Republica de Colombia, Juan Manuel Santos Calderón le dijo a los ciudadanos en cadena nacional “Debemos fomentar desde nuestros colegios escenarios de convivencia, de armonía y de compañerismo e iniciar el proceso con nuestros niños y jóvenes porque en ellos está el futuro de nuestro país. Hoy damos un gran paso en la construcción de esa paz con la que todos soñamos, esa paz que no se está negociando en La Habana sino que debe nacer desde el interior de cada colombiano en su cotidianidad".
Por lo tanto el decreto 1038 cita que “la Cátedra de la Paz deberá fomentar el proceso de apropiación de conocimientos y competencias relacionados con el territorio, la cultura, el contexto económico y social y la memoria histórica, con el propósito de reconstruir el tejido social, promover la prosperidad general y garantizar la efectividad los principios, derechos y deberes consagrados en la Constitución”. Tiene también como objeto formar la población escolar del país “en un conjunto de valores, actitudes y conductas que plasman y suscitan a la vez interacciones e intercambios sociales basados en principios de libertad, justicia, democracia, tolerancia y solidaridad, que rechazan la violencia y procuran prevenir los conflictos tratando de atacar las causas y solucionar los problemas mediante el diálogo y la negociación, garantizando a todas las personas el pleno ejercicio de todos los derechos”.
METODOLOGIA
La cátedra de la paz se implementara en las áreas fundamentales del conocimiento tal cual como lo son:
- Las ciencias naturales y educación ambiental
Uso sostenible de los recursos humanos
- Educación ética y en valores
Resolución pacífica de conflictos
Proyecto de vida y prevención de riesgos
- Ciencias sociales, constitución política y democracia
Diversidad y pluralidad
CONCEPTOS BASICOS
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USOS SOSTENIBLES DE LOS RECURSOS NATURALES
Podemos denominar la regeneración de un recurso natural ante la capacidad de formarse a medida que vamos utilizándolo.
Por tanto existen dos tipos de recursos:
- Recursos no renovables
- Recursos renovables
Las necesidades del ser humano al uso de la energía y la explotación del recurso se han multiplicado por diez en el último siglo.
Este creciente e imparable aumento se satisface con la explotación y destruccion de los recursos naturales a un ritmo tan intenso y extensivo como nunca había ocurrido.
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RESOLUCION PACIFICA DE CONFLICTOS
La prevención de la violencia en las aulas no surge por generación espontánea. Requiere de una decisión pedagógica. Se deben pensar las condiciones - informarse acerca de las técnicas alternativas de solución de conflicto y desarrollar estrategias de intervención en el preescolar el divino niño.
Aprender a vivir juntos debe formar parte de lo que entendemos por calidad educativa. Aprender a vivir juntos es una necesidad, más que un problema. De la decisión del equipo directivo depende la creación de grupos de mediación entre los estudiantes, también la preparación docente para detectar en forma temprana los casos de maltrato y violencia en la comunidad educativa y los esquemas de negociación para que las partes involucradas resuelvan sus tensiones.
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DIVERSIDAD Y PLURALIDAD
La diversidad cultural refleja la multiplicidad e interacción de las culturas que coexisten en el mundo y que, por ende, forman parte del patrimonio común de la humanidad. Implica, por un lado, la preservación y promoción de culturas existentes y, por otro, la apertura a otras culturas. Colombia es un país que posee muchas culturas y grupos étnicos, la cual hace parte de una comunidad global muy diversa culturalmente. Esto puede significar una enorme riqueza, siempre y cuando reconozcamos que todos nosotros poseemos los mismos derechos, sin importar la raza, el color de nuestra piel o las creencias religiosas que nosotros poseamos.
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PROYECTOS DE VIDA Y PREVENCION DE RIESGOS
Elaborar mi proyecto de vida tiene una importancia tanto para el estudiante, como para la familia, ya que si la familia y los docentes se involucran en inculcarle valores, como el respeto, la tolerancia y la paciencia se pueden realizar como persona y como profesional, poder tener un mejor futuro y así contribuir en la vida.
Los accidentes e intoxicaciones constituyen la primera causa de mortalidad en niños de 1 a 5 años. Hay que recordar que el mayor riesgo para la vida del infante y su salud o bienestar son los accidentes y no hay que bajar nunca la guardia ni descuidarlos ningún momento en cuanto a la prevención de los mismos.
PERIODOS | CONTENIDO | TEMA | LOGRO | SEMANA | ACTIVIDAD |
I | Uso sostenible de los recursos naturales | Introducción a los recursos naturales, ¿Qué son los recursos naturales y como se clasifican? | Lograr que Los estudiantes puedan identificar los recursos que nos ofrece la naturaleza, el de poder y saber clasificarlos, para así saber su función y la importancia que este tenga en la naturaleza. | 01 | Por medio de un vídeo educativo, la docente les enseña a sus estudiantes sobre lo que son los recursos naturales y como se clasifican, después de terminado el vídeo, le pregunta sus estudiantes ¿Qué son y cuáles son los recursos naturales? Para así ver la atención que prestaron a la enseñanza. |
¿Qué son los recursos renovables? ¿Qué son los recursos no renovables? ¿Cómo lo identificamos? | Los estudiantes puedan entender sobre los recursos renovables y no renovables, como clasificarlos para así poder identificarlos. | 02 | En el momento en que la maestra explique sobre los recursos renovables y no renovables, a cada alumno le entrega una hoja con dibujos para colorear e identificar con distintos colores aquellos recursos que no sean renovables y a aquellos que sí. | ||
¿Qué importancia tienen los recursos renovables y no renovables? ¿Cómo podemos usar los recursos renovables? ¿Cómo podemos usar los recursos no renovables? | Concientizar a los estudiantes sobre lo importante que son los recursos de la naturaleza para nosotros los seres humanos y de cómo darles un uso adecuado para nuestro bienestar. | 03 | La docente por medio de la actividad le muestra a sus estudiantes los usos que podemos hacer con los recursos no renovables, un ejemplo de ello, como podemos darle uso a una botella de plástico, utilizándola como bebedero para las aves o como matero para sembrar plantas y la reutilización de los recursos renovables, como las cascaras de frutas y verduras sirven como fertilizante para las plantas. | ||
I I | ¿Cómo cuidar los recursos naturales? | Que los alumnos aprendan como cuidar los recursos naturales por medio de dinámicas y observaciones de reciclaje, para el cuidado del medio ambiente. | 04 | En esta dinámica la docente sale con sus estudiantes al patio del preescolar, el cual tiene que estar sucio con materiales reciclables, a continuación, le muestra tres bolsas de colores distintos (Azul, Verde y Amarillo), explicándoles que en la bolsa azul van los platicos, en la verde las botellas de vidrio y en el amarillo, los papeles y las cascaras. | |
¿Qué es la energía? ¿Qué tipo de energía hay y como se clasifican? | Los estudiantes puedan identificar el diferente tipo de energía que hay en naturaleza, el de poder y saber clasificarlos, para así saber su función y la importancia que estos tiene para el ser humano. | 05 | La docente por medio de un video educativo titulado como se genera la energía, por medio de esta pagina https://www.youtube.com/watch?v=dLNCev0RMcQ , explica cómo se genera la energía y que tipos de energía hay. | ||
¿Qué es la energía renovable y no renovable? ¿Cómo podemos hacer utilización de ella? | Que los estudiantes puedan diferenciar entre una energía renovable a la no renovable, por medio de experimentación, se les demostrará como hacer la utilización de ella y como algunos se puede reutilizar y otros no. | 06 | La docente el día anterior de la clase, les pide a cada alumno traer lentes oscuros, una lupa, una pila, pedazo de cable delgado y un pequeño bombillo de linterna, con los lentes oscuros puestos(para proteger las vistas) los estudiantes expondrán la lupa al sol sobre hojas secas o una hoja de papel, con el cable delgado unimos los extremos en el positivo y negativo de la pila, colocando en el lado positivo el bombillo de linterna, a continuación la docente les dirá a sus alumnos que apunten en sus cuadernos lo que sucedió con la lupa y el bombillo | ||
I | ¿Qué es el ecosistema? ¿Qué tipos de ecosistemas hay? | Que los estudiantes pueda saber y distinguir los tipos de ecosistemas que tenemos a nuestro alrededor y de como pueden diferenciarlos. | 07 | La docente por medio de un video educativo titulado “La eduteca-los ecosistemas), por medio de esta pagina https://www.youtube.com/watch?v=XKSgZ0QbgqU se explca que es el ecosistema y como se clasifican. | |
¿Cómo cuidamos los ecosistemas? | Que los estudiantes entiendan sobre la importancia de cuidar los tipos de ecosistemas y sepan la importancia de cada uno de ellos. | 08 | Con un video educativo la docente le muestra a sus estudiantes sobre como cuidar el ecosistema, el video se titula , cuida y proteje los ecosistemas ubicado en la siguiente pagina https://www.youtube.com/watch?v=tT6UoaZBgxo | ||
¿Qué es reciclar y cómo hacerlo? | Concientizar a los estudiantes sobre la importancia de reciclar y de cómo hacerlo, clasificándolos. | 09 | Como vimos en la actividad anterior, donde la docente les enseñaba a clasificar los residuos, se les muestra un vídeo a los estudiantes titulado, “separación de residuos para niños” ubicado en la siguiente pagina https://www.youtube.com/watch?v=bXIudcVrlbk con el fin de repasar lo antes visto. | ||
¿Cómo puedo estar en paz con el medio ambiente? | Que los alumnos aprendan el cómo reconciliarnos con la naturaleza, así como otras personas necesitan estar en paz con otras personas, nosotros los seres humanos debemos estar en paz con la madre tierra, cuidándola lo más que podamos. Enseñarles que el paneta tierra es un regalo que papito Dios nos da para protegerla y cuidarla que si le hacemos daño Diosito también se pone triste. | 10 | Con un vídeo educativo a los alumnos se les enseña la forma de cuidar el medio ambiente para un mejor vivir, ubicado en esta pagina https://www.youtube.com/watch?v=6zU_-UGgaZc | ||
II | Resolución Pacífica de Conflictos | ¿Qué es un conflicto y como los solucionamos? | El objetivo es que el estudiante entienda sobre el conflicto, como se pueden presentar y sobre cómo podemos darles soluciones. | 01 | La docente les explica a sus estudiantes sobre los tipos de conflictos que se pueden presentar dentro del área de estudio, enseñarles el porque no debemos pegarle a nuestroa compañeritos y de como recocialiarnos con los demás cuando tenemos una discusión o pelea |
¿Qué es el respeto? ¿Cómo respeto a mis compañeros? ¿Qué gano con el respeto? | El objetivo es explicarles a los estudiantes sobre la importancia del respeto, de la forma en la que debemos respetar a los demás, tanto en el hogar, como en nuestras aulas de clase y en nuestra comunidad. | 02 | La docente escoge de una pareja en el salón de clases, donde los dos estudiantes se paran uno al frente del otro y lo describe como es. | ||
¿Qué es la solidaridad? ¿Cómo puedo ser solidario? | El objetivo de este tema, es para reforzar el entendimiento que los estudiantes tengan con respecto a la solidaridad, sobre cómo pueden ser solidarios con los demás, con sus compañeros y en los quehaceres del hogar. | 03 | La docente empieza dándoles una hoja con un dibujo para colorear, a cada alumno le da material incompleto, con el fin que el estudiante le pida el favor a un compañerito que le preste lo que a él le hace falta. | ||
II II | ¿Qué es el orden? ¿Cómo puedo ser ordenado? | Lograr que los estudiantes sepan la importancia del orden, sobre cómo puede ordenar sus cuadernos, el salón, el uniforme y llegar siempre bien presentados. | 04 | La docente empieza por entrar a sus alumnos al salón mostrándoselo ordenado e indicándole el orden donde van las cosas, a continuación le dice a sus alumnos que salgan del salón y ella empieza a desordenarlo, luego le dicen que entren y que organicen cada objeto donde antes estaban ubicados. | |
¿Qué es la responsabilidad? ¿Qué deberes debo cumplir, tanto en mi escuela como en mi hogar? | Lograr que los estudiantes sean responsables con los deberes que tienen como estudiantes así como como hijos, en que aprendan hacer las tareas y entregarlas completas, en obedecer a sus padres, cuando éstos les asignan una labor. | 05 | En esta actividad el docente le da a cada estudiante un juguete o un objeto frágil (puede ser una cascara de huevo decorada) y decirles que lo tengan guardado dentro del bolsillo del uniforme sin que lo rompan, al final de clase les pide a cada alumno el objeto o juguete que le fue entregado. | ||
¿Qué son los buenos modales? ¿Por qué son importantes los modales? | Lograr que loes estudiantes acostumbren a tener buenos modales, que saluden a sus profesoras en el momento de ingresar al aula de clases, saludar a los compañeros que estén dentro del salón, saludar y darle la bienvenida al compañero que llega después y a pedir el favor cuando necesite alguna cosa. | 06 | Por medio de un video didáctico titulado los buenos modales - barney el camión, ubicado en la siguiente pagina https://www.youtube.com/watch?v=sADC9Ejrk-0 | ||
¿Cómo puedo compartir con los demás? | Lograr que los estudiantes aprendan a compartir con sus compañeritos de grupo y con los demás. | 07 | El día anterior, el docente le pide a cada alumno que traiga un objeto o un juguete favorito, el día de la clase los estudiantes salen al patio a jugar con ellos, compartiendo con sus compañeritos. | ||
II | ¿Qué es la obediencia? | Fortalecer y motivar a los niños el aprendizaje de la obediencia, como un medio de establecer relaciones responsables en diversos ámbitos de la vida. | 08 | El docente les muestra a sus alumnos un cuento en video titulado Lina, la conejita desobediente ubicado en la siguiente dirección https://www.youtube.com/watch?v=DcGkUAbWAbQ después de visto y escuchado el cuento, la docente le explica a sus estudiantes sobre la importancia que tiene el ser obediente. | |
Valorar el esfuerzo de nuestros padres | Lograr que los estudiantes, valoren el esfuerzo tan grande que hacen sus papitos, para lograr que sus hijos estudien, tengan uniforme, sus útiles y una buena alimentación. | 09 | El docente les deja como actividad para la casa, el preguntarle a sus papito con respecto a la profesión que ellos ejercen, después en la clase cada estudiante pasa al frente respondiendo en que trabaja cada papito, luego la docente les explica a sus estudiantes, el esfuerzo tan grande que hacen sus padres para que nos falte nada y sepan quererlos, valorarlos y respetarlos aún más. | ||
La Puntualidad | Lograr que los estudiantes aprendan el valor de la puntualidad, el llegar temprano al salón de clase, para así evitar que la docente tenga que interrumpir la clase de los demás compañeros que llegaron a tiempo. | 10 | El docente les mostrará a sus estudiantes un vídeo educativo, donde se hablará del valor de la puntualidad y de lo importante que es para todos, sen encuentra en la siguiente dirección: https://www.youtube.com/watch?v=iatitqyyCxA después de terminado el vídeo, la docente y el grupo de estudiantes se comprometen a llegar temprano a las horas de clase. | ||
III | Diversidad y Pluralidad | Conociéndome a mí mismo | Lograr que los estudiantes se conozcan a sí mismos, dándose una breve descripción de ellos. | 01 | La docente pone a cada alumno frente a un espejo grande que se vea completo de pies a cabeza y empieza a describirse, el color de su piel, su cabello, sus ojos, etc. |
¿Por qué somos diferentes, pero a la vez somos iguales? | Lograr que los estudiantes entiendan el por qué somos diferentes física e intelectualmente, pero iguales en base a los derechos que poseemos y nuestra mejor forma de vida. | 02 | El docente le dice a cada alumno que pase al frente de todos, pidiéndole a sus estudiantes que lo describan, después que participen todos estudiantes, el docente les hace una pequeña reflexión, en donde les dice que todos nosotros podemos ser diferentes físicamente, pero todos somo iguales como ciudadanos y como creación de papá Dios, ya que nosotros como ciudadanos poseemos los mismos derechos que los adultos. A continuación el docente les explica a sus estudiantes el Articulo 44(derechos fundamentales de los niños y niñas) de la Constitución Política de Colombia. | ||
III | ¿Dónde nací? ¿Dónde vivo? ¿Cómo es la comunidad donde habito? | Lograr que los estudiantes identifiquen el país donde nacieron, su barrio y su comunidad donde viven. | 03 | La docente les programa una canción didáctica a sus estudiantes titulada explorando por el vecindario ubicado en la siguiente dirección https://www.youtube.com/watch?v=WEs796sA71I a continuación, la docente les pide a sus estudiantes que les decribe la cuadra por donde viven. | |
Mis derechos como ciudadano. | Lograr que los estudiantes, así como tienen deberes también tienen derechos como ciudadanos, puedan conocer de ellos y como hacerlos valer. | 04 | La docente por medio de la Constitución Política de Colombia, les explica a sus estudiantes el Artículo 44 la cual nos dicen cuáles son los derechos fundamentales de los niños, apoyados con dibujos para colorear donde se traten dichos derechos. | ||
El respeto hacia mí mismo | Lograr que los estudiantes sepan respetarse así mismos, en la forma en que cuidan los uniformes, limpios sus zapatos y los cuadernos o cartillas bien ordenadas. | 05 | La docente les explica a sus estudiantes el cómo debernos cuidar nuestros uniformes, mantener limpios nuestros zapatos y enseñarles como cepillarse adecuadamente los dientes y dándoles a entender que teniendo una buena y bonita presentación personal nos estamos queriendo a uno mismo. | ||
III | ¿Qué es la cultura? ¿Qué culturas hay en mi país? | Lograr que los estudiantes sepan las clases de culturas que tienen en su país, nombrando cada una de ellas. | 06 | Por medio de imágenes , laminas y libros, el docente le explica a sus alumnos las clases de cultura que en Colombia, por medio de un video musical Colombia- video para niños ubicado en esta dirección https://www.youtube.com/watch?v=Bnu3-et3HTM se les muestra una pequeña prueba de las culturas que hay en el país | |
¿Qué religiones hay y el por qué debemos respetarlas? | Lograr que los alumnos sepan las diferentes creencias religiosas que cada persona o comunidad tiene, el enseñarles sea cual sea las creencias debemos respetarlas, ya que nosotros fuimos creados por un mismo papito Dios. | 07 | Por medio de un dibujo ubicado en la siguiente dirección http://3.bp.blogspot.com/-KKeuvSHgBwk/VW2YHF_E7mI/AAAAAAAAAC8/d4TwahZMIb8/s1600/RELIGIONES%2BDEL%2BMUNDO.jpg la docente enseña a sus estudiantes las clases de religiones que hay en el mundo, sin importar las creencias que tena cada uno, debemos respetarlas, ya que todas cumplen con el mismo propósitos, que es el de adorar a papito Dios y darles gracias por un día mas de vida y nuestros alimentos. | ||
III | Discriminación por ser diferentes | Lograr que los estudiantes se respeten unos a otros, sin tener que juzgar a sus compañeros, por ser diferente a los demás, ya sea por su color de piel, etc. | 08 | Por medio de un cuento audio-visual titulado los animales del bosque ubicado en la pagina https://www.youtube.com/watch?v=NZlekoHEkV8 en donde nos enseña como el hecho de ser diferentes debemos respetar y admirar a los demás. | |
Diversidad e importancia de los seres de la naturaleza | Lograr que los estudiantes sepan las clases de animales, plantas y seres que habitan en nuestro planeta y de cómo cada uno juega un papel importante en la naturaleza. | 09 | Por medio de un video educativo titulado los animales ubicado en la siguiente dirección, https://www.youtube.com/watch?v=U0Xd4ncssfA nos explica los tipos y clases de animales que hay en el planeta tierra. | ||
¿Cómo están bien informados mis padres sobre la diversidad y la pluralidad? | Lograr integrar a los padres de cada uno de sus estudiantes, para que compartan con sus hijos y las maestras, sobre el conocimiento que ellos poseen sobre la diversidad humana y de cómo ellos le inculcan a sus hijos el valor del respeto hacia los demás sin importar sus diferencias. | 10 | La maestra les envía una nota a los papitos para una reunión, en donde ellos interactúen tanto con los docentes como con sus hijos sobre como les enñamos a nuestros niños, respetar a los demás sin importar lo diferente que sean de nosotros. | ||
IV | Proyecto de vida y prevención de riesgos | ¿Qué quiero ser cuando sea grande? ¿Por qué? | Lograr que los estudiantes puedan expresarle a sus docentes, sobre lo que quieren ser cuando estén grandes y explicar el por qué les gustaría | 01 | La docente ingresa a la página http://rosafernandezsalamancaprimaria.blogspot.com.co/2013/11/dibujos-de-oficios-para-colorear.html y descarga las imagines que hay en ella y se las da a sus estudiantes, indicándoles que coloreen la profesión que les gustaría ejercer cuando sean grandes, a continuación cada estudiante pasa al frente y dice el por que le gustaría. |
¿Qué son los riesgos y accidentes? ¿Cómo prevenirlos? | Lograr que los estudiantes conozcan las clases de riesgos que existen y aprendan como prevenirlo | 02 | La docente por medio de un video de prevención a accidentes ubicado en la página https://www.youtube.com/watch?v=CnCwt7G2RVw les da la explicación a sus estudiantes sobre los cuidados que debemos tener en nuestro entorno. | ||
IV | ¿Qué es un botiquín de primeros auxilios? ¿Qué medicamentos hay dentro de el? | Lograr que los alumnos sepan la importancia de tener un botiquín de primeros auxilios y de los medicamentos de debe haber en ello. | 03 | Por medio del video educativo, nos muestra como armar nuestro botiquín de primeros auxilios ubicado en la pagina https://www.youtube.com/watch?v=AkprZhqoUok los estudiantes después de ver el vídeo, pondrán en práctica lo visto en el vídeo, viendo como la docente arma el botiquín del preescolar. | |
¿Qué riesgos debo prevenir en el preescolar? | Lograr que los estudiantes sepan los riesgos dentro de su plantel educativo y logre como prevenir accidentes dentro del aula. | 04 | El docente por medio de un vídeo les explica a sus estudiantes los accidentes que deben prevenir dentro del aula de clase, ubicado en la dirección https://www.youtube.com/watch?v=xfDzOLXbGG8 después de visto el video, la docente les explica a sus estudiantes sobre los riesgos que hay que prevenir dentro del aula de preescolar | ||
¡No bebo hablar con extraños! | Lograr que los estudiantes sepan la importancia que es el no hablar con extraños, el no recibir nada de nadie que no sea algún familiar, de no abrirle la puerta de nuestro hogar a un desconocido | 05 | Esta es tal vez una de las actividades mas importantes que docente debe inculcar a los estudiantes y es el de no hablar con extraños, en el primer vídeo se explicará el porque no deben hacerlo, ubicado en esta pagina: https://www.youtube.com/watch?v=lhsGYk2liSI En el segundo vídeo, se les explica a los estudiantes con respecto a las partes de su cuerpo y el por qué no deben permitir que las toque, ubicado en la siguiente página: https://www.youtube.com/watch?v=D09dJvk3LUc | ||
IV | Conociendo la ruta de evacuación, ¿Cómo evacuar ordenadamente? | Lograr que los estudiantes sepan una ruta de evacuación y aprendan a salir ordenadamente en caso de algún acontecimiento (Terremoto o Incendio) | 06 | El docente formando en fila a sus estudiantes, les da un recorrido por todo el preescolar, mostrándoles las rutas de evacuación que en ella hay, con la ayuda de un profesional en riesgos (policía o bombero) se les enseña a los niños como evacuar de forma tranquila y ordenada en caso de una emergencia. | |
¿Qué riesgos debo prevenir en mi hogar? | Lograr que los estudiantes sepan prevenir accidentes dentro de su propio hogar | 07 | Por medio de un vídeo educativo, la docente le enseña a sus estudiantes los cuidados que hay que tener con los peligros que pueden haber dentro del hogar, ubicado en esta pagina: https://www.youtube.com/watch?v=uRRxACpQsmQ por ultimo recortar imágenes de prevención de accidentes en el hogar y pegarlo en el cuaderno de los estudiantes para que así los papitos también puedan estar informados, ubicado en la siguiente página: http://image.slidesharecdn.com/9-prevencionaccidentesenelhogar-131105070013-phpapp01/95/9-prevencion-accidentes-en-el-hogar-8-638.jpg?cb=1383634870 | ||
IV | ¡Cuidado con lo que comes! | Lograr que los estudiantes también sepan, que en la comida o cosas que introducen dentro de su boca pueden poner en riesgo su salud, ya sea por consumir alimentos descompuestos, introducir una cantidad excesiva de comida en su boca o el estar jugando con medicamentos. | 08 | La docente en el momento en que sus estudiantes están desayunando su merienda, les aconseja que no deban meter mucha comida en su boca ya que corren el riesgo de atorarse, al igual cuando vayan a empezar a utilizar objetos pequeños para hacer sus manualidades, en donde les dice que dichos objetos no pueden ser llevados a la boca. | |
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