LA DIDACTICA

LA DIDACTICA

Los profesores buscan en la didáctica un instrumento que les permita la solución de los problemas que enfrentaran en su práctica de docente cotidiana. En ocasiones, la propia institución escolar es quien ejerce presión en el docente para que busque nuevas formas de trabajo acordes con las innovaciones que a nivel institucional se emprenden y que se concretan en cambios a los planes de estudio, pero el docente, no solamente recurre a los estudios didáctico por las presiones que sufre en el aula o en institución escolar donde trabaja, sino de su propia practica así como el reconocimiento del nivel empírico de la misma lo orientan hacia la búsqueda de una fundamentación teórica para su practica.

Así, podemos inferir que son múltiples y complejas las razones por las que un profesor puede estar interesado en la didáctica pero la principal propiciadora de conflictos o deseos que lo llevan a iniciar estudios relacionados con el proceso de enseñanza-aprendizaje (E-A) el cual es el objeto central de la didáctica.

Para ello es necesario que el profesor complete su formación con el conocimiento de otras disciplinas. Los diferentes fenómenos educativos implican abordarlos a diversos niveles de análisis: el social, el escolar y el de aula.

Pero no todos los problemas que se presentan al educador, tienen su explicación y solución en el aula, la cual en la ubicación de un problema docente en estos niveles de análisis hace que el profesor permita una mayor conciencia de los limites y posibilidades de su acción, de los condicionamientos y contradicciones a que este expuesta su practica.

Entendemos por educación como un fenómeno social que trata de establecer las relaciones entre la educación y la sociedad, también las relaciones como la educación formal con la escuela.

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