LA EDUCACION PROBLEMICA

LA EDUCACION PROBLEMICA

En la actualidad se ve notoriamente como la ley general de educación y su creciente números de decretos y reglamentario han dado origen al síndrome de cambio institucional, pretendiendo con esto transformar la educación tomando como referentes principales los llamados proyectos educativos que no son más que los viejos planteamientos y políticas camufladas bajo el nombre de manuales de convivencia. La innovación es otro punto al cual los maestros se ven inmersos actualmente pero esto no es más que hacer lo mismo de forma distinta que lo único que logra es hacerlos más eficientes en el sentido tradicional, mientras no se cambie esta concepción los cambios seguirán sirviendo a los interese y prácticas tradicionales.

La escuela problemica parte de la concepción de un espacio de investigación permanente de la labor educativa teniendo como fin primordial garantizar el éxito escolar integralmente; colocando como punto principal la preocupación cognitiva de sus estudiantes proyectándolas socialmente como temas de reflexión académica. Por lo tanto no tiene planes ni programas establecidos ya que es una propuesta abierta para conducir al propio proceso de realización individual y busca en su formación los valores que favorezcan la solidaridad, el respeto por las diferencias la democracia entre otros; que generen una sólida disciplina de trabajo, todo esto bajo un espacio de lúdica que es factor que potencializa la imaginación creatividad y pensamiento complejo. Vista así la escuela problemica parece no tener sentido puesto que para la escuela tradicional y las nuevas tendencias de planeación estratégica esto no podría funcionar ya que una educación sin textos, sin tareas, sin evaluaciones no sería educación. Pero desde la nueva noción la escuela sería una experiencia distinta a lo que conocemos donde la capacidad de soñar y el desarrollo activo de saberes ligados con las necesidades diarias serian apropiados para la solución de problemas de la vida y la comunidad; no hay mayor aprendizaje que las motivaciones propias ni mejor texto que la vida, ni mayor tarea que transformar la sociedad en fin la satisfacción de hacer las cosas buscando el bien común es un aprendizaje más significativo el resto se encuentra en internet y bibliotecas.

Centrándonos ahora en distinguir claramente la diferencia entre la escuela tradicional y la problemica podríamos decir que la escuela tradicional se erige sobre un rígido y estratificado sistema de jerarquías autoritarias mientras que la problemica consiste en buscar la igualdad y negar este tipo de estructura vertical, jerárquica y estratificada dotándola de los elementos que ella niega: oponerle a toda forma la dependencia, la libertad; a la antidemocracia, la democracia; a la intolerancia la tolerancia entre otros.

Es difícil lograr esta utopía porque la mentalidad humana esta tan acostumbrada a las prácticas

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