LA PEDAGOGIA COMO CIENCIA LA PEDAGOGÍA CRÍTICA
Enviado por mandulis • 19 de Septiembre de 2015 • Trabajos • 3.074 Palabras (13 Páginas) • 229 Visitas
Universidad de San Carlos De Guatemala
Pem. En matemática y Fisca
Sección: “C”
Segundo Siclo
Temas:
LA PEDAGOGIA COMO CIENCIA
LA PEDAGOGÍA CRÍTICA
LA PEDAGOGIA Y OTRAS CIENCIAS
Nombre | Carnet |
Caratula
Introducción
Contenido:
- La pedagogía como ciencia
- La pedagogía critica
- La pedagogía y otras ciencias
Conclusión
Recomendaciones
Bibliografía
LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA:
La pedagogía, como encargada de pensar los procesos educativos de la sociedad, siempre a lo largo de su nacimiento se ha jugado desde la categoría de ciencia o disciplina, pero a pesar de encargarse de la educación, cuando se juega desde los conceptos de ciencia o disciplina, su mirada concluye en la sociedad cambia mucho, puesto que lee de diversas formas.
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La Pedagogía como Ciencia o Disciplina, promueve |
La palabra Peda= Paidos/ país que significa niño/joven y de Gogía= ágo/águein que significa dirigir/ llevar. . Que traducido al español significa llevar al niño y al joven,La justificación que se da de lo expuesto es: porque el punto de partida de la práctica educativa, es llegar a la historia, porque graciasa ella nos podemos dar cuenta que la pedagogía es una ciencia.
TEORÍAS PREDOMINANTES DE LA EDUCACIÓN
Ese estudio destacaría cómoteorías antagónicas luchan –en ese espacio de las comunidadescientíficas de que habla Kuhn– por permanecer o por abrirse paso comoel paradigma que la sociedad siempre está esperando para incrementarla calidad de la educación.
En el siglo XIX que se empieza a considerar más seriamente a la pedagogía como una ciencia. Esto se debe al Alemán Johan FriederichHerbart (1776-1841), quien en 1806 propone el primer sistema de la pedagogía.
Es decir la considera ya una ciencia al plantear un sistema o modo de organizar la pedagogía. La fundamenta a través de dos pilares básicos.
- La Psicología: aporta los medios para la educación; (los “como”)
- La Ética: posibilita definir los fines de la educación, (los “para que”)
- “La pedagogía como ciencia depende de la filosofía practica y de la psicología. Aquella muestra el fin de la educación; ésta el camino, los medios y los obstáculos”.
La pedagogía ya no es solo una asignatura, sino empieza a considerarse (y a constituirse en la práctica) en una especialización universitaria, incluso Hebart afirmo que la pedagogía requiere el concurso de otras ciencias fundamentalmente la Psicología y la Ética pero tales aportaciones no agotan en modo alguno el propio objeto de estudio científico.
El pragmatismo alcanzó sinceros aportes en el esfuerzo de Dewey, pero sus ideales de concebir la educación centrada en los intereses del educando, se vieron trastrocados en la aplicación que hizo el conductismo y aún se discute en estos días.
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Herbart, impulsor del Concepto de Pedagogía para reflexionarla desde el proceso Educativo de manera interior, porque se concebía igual que el concepto de Formación, sin comprender que ambos conceptos son de diferentes vertientes culturales distintas (alemana y griega) |
Es una ciencia:
PORQUE TIENE ESTAS DIFERENTES CARACTERÍSTICAS:
- Investigadora: porque formula y confronta sus propias teorías a través de las prácticas pedagógicas e investigativas.
- Descriptiva: a causa de la observación y experimentación los cambios que se desarrollan a nivel social, histórico y cultural.
- Experimental: Interpreta los fenómenos de la realidad educativa que estudia para formular una corriente o tendencia pedagógica.
El postulado de que es investigadora, porque busca actualizarse constantemente y cada día
Si nos atenemos a la clasificación de Dilthey, la pedagogía se ubica así.
*Ciencias naturales.[pic 3]
Ciencias:[pic 4]
*Ciencias del espíritu, culturales o humanísticas.[pic 5]
La pedagogía.
La pedagogía difundida por Bunge es la siguiente:
*Ciencias formales (o ideales)[pic 6]
Ciencias:[pic 7]
*Ciencias fácticas (o materiales)[pic 8]
Ciencias de la naturaleza Ciencias de la cultura.[pic 9]
La pedagogía.
Es evidente que la pedagogía es una de las llamadas ciencias sociales. Por tal razón nos referimos a este tipo de ciencias en próximas líneas de este capítulo.
TIPOS PREDOMINANTES DE LA PEDAGOGIA[pic 10]
PEDAGOGÍA ECLESIÁSTICA: PEDAGOGÍA IDEALISTA:
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Es aquella que afirma que el verdadero desarrollo personal está en la conformación del hombre a las ideas, adaptándose a las normas, comportamientos, a lo que debe ser.
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