¿LAS PERSONAS QUE SE CONVIERTEN EN PADRES DE FAMILIA TIENEN LA CAPACIDAD PARA EDUCAR INTEGRALMENTE A SUS HIJOS?

¿LAS PERSONAS QUE SE CONVIERTEN EN PADRES DE FAMILIA TIENEN LA CAPACIDAD  PARA EDUCAR INTEGRALMENTE A SUS HIJOS?

Ensayo argumentativo para la asignatura Comunicación

Presenta:

SHARÍP LUCÍA RESTREPO MÁRQUEZ

Profesor:

Hoveth Antonio Arrieta Paternina

Universidad de Sucre

Facultad Ciencias de la Salud

Programa Tecnología en Regencia de Farmacia

Sincelejo,  11 de marzo de 2017                                                                                

¿LAS PERSONAS QUE SE CONVIERTEN EN PADRES DE FAMILIA TIENEN LA CAPACIDAD  PARA EDUCAR INTEGRALMENTE A SUS HIJOS?

Uno de los objetivos primordiales de todo ser humano debe ser desarrollar sus facultades morales, cognoscitivas, etc. para vivir de una manera digna;  sin embargo,  ¿a quién le corresponde ayudar en ese proceso de crecimiento del individuo? No solamente las instituciones educativas tienen la tarea de educar, sino también los padres de familia;   pero,  ¿están ellos realmente capacitados para contribuir en la educación de sus hijos?

En el presente ensayo se busca argumentar que, en muchos casos,  los padres (mamá y papá) no poseen la capacidad para desempeñarse como tal; es decir, que ellos tienen hijos,  pero no cuentan con la madurez para educarlos integralmente.

En el campo educativo, se han generado diversos conceptos para definir cuáles son los objetivos de la educación humana. Al respecto, Delors plantea que:

La educación tiene la misión de permitir a los seres humanos  hacer fructificar todos sus talentos y todas sus capacidades de creación, lo que implica que cada uno pueda responsabilizarse de sí mismo, realizar su proyecto personal y contribuir a la búsqueda de un mundo más visible y más justo (1996, p.18).

En otras palabras, se podría decir que el propósito de educar es desarrollar y mejorar las facultades físicas, intelectuales, morales y espirituales del individuo para que éste alcance una formación integral y sea útil a la sociedad. Sin embargo, dicha tarea no solo le corresponde a la institución educativa,  sino también a los padres, aunque la realidad muestra que  no siempre es así.

Las parejas se convierten en padres por diversas razones: unas,  por  estar cegadas por el enamoramiento y tener una visión idealista de lo que es ser papás; algunas, por querer tener una descendencia   y otras,  por seguir los patrones culturales de la sociedad en la que viven.

Las causas anteriores, a su vez, pueden derivarse de la dinámica familiar que impera en el hogar donde se desarrolla cada persona. De acuerdo con Papalia, Olds y Feldman  (2008) una de las bases para  forjar  relaciones íntimas es la manera como el individuo interactúa con sus padres y hermanos. Por lo tanto, una buena comunicación familiar podría ayudar a que cada sujeto estableciera relaciones íntimas satisfactorias con otros seres humanos.

 La decisión de ser padres, entonces,  debería estar fundamentada en la reflexión; es decir,  una pareja antes de tener descendencia debe dialogar sobre diferentes factores como: el económico para saber si tiene los medios para darles vivienda, salud, comida y educación  a sus hijos; el temporal para saber si cuenta con el tiempo necesario  para atenderlos; el personal para saber si puede  comprometerse a criarlos con amor y responsabilidad,  entre otros.

No obstante, esa decisión de ser padres a través de la  reflexión no es un hecho común en la vida cotidiana. Esto se puede observar; por un lado,  en familias con muy pocos recursos económicos y que tienen  un gran número de hijos  los cuales, en su mayoría, no tendrán la oportunidad de asistir a la escuela,  contar con una alimentación adecuada y vivir en una casa con los servicios mínimos durante su crecimiento y;  por otro, en  familias que  pueden satisfacer todas las necesidades básicas de su prole,  pero que no se preocupan por darle una educación en valores y  nunca están en casa para brindarle apoyo emocional.

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