La compleja adquisición de la comprensión Lectora en la actualidad

La compleja adquisición de la comprensión Lectora en la actualidad

En la actualidad para nadie es raro saber que la comprensión de textos es algo que cada día nos afecta más como sociedad, ya que las personas se interesan menos por la lectura siendo esto un gran problema para comprender diferentes tipos de libros, avisos, boletas, etc. Tener que Leer muchas veces es un problema ya que la mayoría de las veces lo hacen de mala gana o porque alguien lo impuso, lo que tiene como consecuencia que al leer no comprendan lo que leen, dificultando así el que adquiera un gusto y una inclinación por la lectura. Nuestro día a día cambia más y el uso de la tecnología es en gran medida el protagonista de esta transformación en donde todo es más acelerado y el tiempo que se necesita para dedicarle a la comprensión no es considerado importante.

Leyendo los textos me fui dando cuenta que lo que en ellos se dice no está muy alejado de nuestra realidad en las aulas, ya que al momento de ir a mis pasantías me he dado cuenta de lo mucho que a los estudiantes les cuesta entender un texto, ya sea muy corto o demasiado extenso. Esto ha generado un gran problema al momento de evaluar, ya que ellos obtienen malos resultados y no entienden el porqué, pues muchas veces han leído dos y hasta tres veces los textos que se les entregan, pero es la comprensión la que no logran ejecutar llegando a obtener como resultados propios un rechazo total por la lectura, problema que se arrastra desde el momento en que comienzan a aprender a juntar las letras y a recitarlas en sus primeros años de educación, pues esta acción es confundida por muchos docentes como la comprensión del texto dando por hecho que el niño sabe leer y comprender, argumento que es afirmado por la siguiente cita que nos dice: “La realidad muestra que por leer se entiende la habilidad para pronunciar las palabras escrita de un texto con cierta fluidez; apenas el niño alcanza un dominio suficiente del código escrito para descifrar las grafías con un cierto grado de automatización se afirma que ya sabe leer” . Este es un gran problema que se genera en la enseñanza básica pero que llega en muchos casos a afectar hasta el momento en que los estudiantes entran a la Universidad, pues muchos docentes se quejan que aunque los estudiantes vivenciaran más de 10 años de educación jamás han logrado entender lo que es la comprensión lectora, argumento que queda evidenciado en los distintos trabajos que se les entregan para realizar.

Otro factor importante al momento de evaluar la comprensión Lectora en nuestros estudiantes son las preferencias que en ellos existe por las formas más icónicas de los textos, de esto Peronard nos dice que “Los jóvenes leen aquello que puede ser visualizado y se desinteresan por los libros demasiado conceptuales” , siendo factor importante también el hecho de que no les interese indagar más allá en conceptos complejos que puedan ir descubriendo en las lecturas

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