Lectoescritura
Enviado por denissesainz18 • 10 de Noviembre de 2013 • 601 Palabras (3 Páginas) • 231 Visitas
5.1- METODO DE LECTURA
¿Cómo enseñar a leer y escribir?
Las cuatro condiciones que expone Havelock para el paso de alfabetización gremial son:
-Cobertura de fonemas
-Ausencia de ambigüedad.
-Limitación de los grafismos.
-Sistema de instrucción que permitiese instalar en el cerebro el sistema decodificador.
Ambos aprendizajes deben ser simultáneos.
La lectoescritura se trata a nivel genérico como enseñanza del lenguaje, tanto oral como escrito y se inclina por los que parten de un análisis estructural de las funciones de comunicación con fuerte implantación en la realidad.
1- Métodos de base sintética o ascendentes.
Se deriva un aprendizaje por imitación y reforzamiento positivo. Parten de la letra en sus múltiples formas para llegar a la palabra y la frase con sentido.
El proceso es ascendente, secuencial y jerárquico hasta llegar a la comprensión del texto en su momento final.
En este grupo destacan los métodos literales alfabéticos, fónicos, silábicos, iconográficos.
Se caracterizan por utilizar una estrategia viso-auditiva, de frases o palabras de forma global, dando prioridad a los factores psicológicos frente a los lógicos. Son los métodos típicos de la escuela nueva y pretenden que los lectores encuentren por si mismos el principio de la combinatoria sin proceder a la sistematización.
Su punto de partida puede ser una narración, una frase, una palabra, percibidos globalmente y a partir de esta totalidad se llega a las frases, palabras o silabas.
Se caracterizan por utilizar una estrategia viso-auditiva, de frases o palabras de forma global, dando prioridad a los factores psicológicos frente a los lógicos. Son los métodos típicos de la escuela nueva y pretenden que los lectores encuentren por si mismos el principio de la combinatoria sin proceder a la sistematización.
Su punto de partida puede ser una narración, una frase, una palabra, percibidos globalmente y a partir de esta totalidad se llega a las frases, palabras o silabas.
Se caracterizan por utilizar una estrategia viso-auditiva, de frases o palabras de forma global, dando prioridad a los factores psicológicos frente a los lógicos. Son los métodos típicos de la escuela nueva y pretenden que los lectores encuentren por si mismos el principio de la combinatoria sin proceder a la sistematización.
Su punto de partida puede ser una narración, una frase, una palabra, percibidos globalmente y a partir de esta totalidad se llega a
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