Lectoescritura

El aprendizaje de la lectoescritura es la edad en la que el niño podrá construir su conocimiento. Es importante señalar que en el momento en el que el niño inicie un conocimiento de la lectoescritura tiene la necesidad de interpretar los signos gráficos. Actualmente se cuenta con aportaciones muy importantes como la teoría Psicogenética de Piaget que proporciona su teoría para poder comprender el proceso de aprendizaje, su desarrollo de la lengua escrita y métodos adecuados para la necesidad de la educación infantil, proporcionando al educador y facilite el aprendizaje del niño. Desde el punto de vista de esta teoría, él aprendizaje se concibe mediante un proceso en el cual el niño descubre y va construyendo el conocimiento a través de sus acciones, las reflexiones, interactuar con los objetos y situaciones que despierten su interés. La escritura es la expresión grafica de expresión oral que a lo largo de distintos momentos el niño pasa por diferentes conceptualizaciones de lo que es escribir lo cual se refleja en sus producciones graficas a partir del descubrimiento de la escritura.

Desde la perspectiva pedagógica, el problema del aprendizaje de la lectura y escritura ha sido planteado como una cuestión de métodos. Los educadores se han orientado hacia la búsqueda del mejor método, lo que provocó un problema en torno a dos tipos fundamentales de métodos.

• Método sintético: correspondencia entre lo oral y escrito, entre el sonido y la grafía. Otro aspecto de este método es establecer la correspondencia a partir de los elementos mínimos proceso que consiste en ir de la parte al todo. (Elemento mínimo de lo escrito son las letras). Durante mucho tiempo se ha enseñado a pronunciar las letras.

• Método fonético: la unidad mínima del sonido del habla es el fonema. El proceso consiste en comenzar por el fonema asociándolo a su representación gráfica.

La lista de las aptitudes o habilidades necesarias para aprender a leer y escribir, se encuentran las mismas variables: lateralización espacial, discriminación visual, discriminación auditiva, coordinación visomotriz, buena articulación, etc. Es decir, si un niño está bien lateralizado, si su equilibrio emocional es adecuado; si tiene una buena discriminación visual y auditiva, si su cociente intelectual es normal y si su articulación es adecuada, es probable que aprenda a leer y escribir sin dificultades. Aunque es insatisfactorio.

MÉTODOS PARA ENSEÑAR A LEER Y ESCRIBIR

Existen variados métodos de enseñanza de la lectura y la escritura; pudiendo señalarse los denominados tradicionales y nuevos.

Los métodos tradicionales plantean que para el logro de la lectura y escritura el niño debe alcanzar la habilidad de decodificar los elementos que conforman el texto escrito y después descifrar el significado o contenido. Sin embargo

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